PIĄTEK 26.06.2020 Uroczyste zdalne zakończenie roku szkolnego 2019/2020
Dla uporządkowania (ponieważ wkradło się małe zamieszanie): Świadectwa szkolne będzie można odebrać indywidualnie od 29 czerwca do 3 lipca 2020 r. oraz od 6 lipca do 10 lipca w godzinach od 9.00 do 15.00 w sekretariacie szkoły. Jeśli ktoś nie odbierze w wyżej wyznaczonym terminie będzie można je odebrać od 1 września 2020 r.
Dear Students. Thank you so much for this difficult year. I hope you’ve learnt something new. See you after the holidays. Have a wonderful time. Magdalena Kamińska
Życzę wam miłego wypoczynku, ale jednocześnie bezpiecznego! Nie zapominajcie o aktywności fizycznej!
Dziękuję za cały rok szkolny, za waszą postawę, wyrozumiałość i zaangażowanie na lekcjach.
Na koniec przedstawiam wyniku szkolnego konkursu Moja muzyka podczas aktywności fizycznej:
WYNIKI KONKURSU MOJA MUZYKA PODCZAS AKTYWNOŚCI FIZYCZNEJ
Na początku czerwca ogłosiliśmy konkurs Moja Muzyka Podczas Aktywności Fizycznej. W konkursie wzięli uczniowie klasy 4-8. Podjęliśmy decyzję o przyznaniu nagród w dwóch kategoriach: muzyka(5 najlepszych utworów) i hasło motywujące do podejmowania aktywności fizycznej(3 hasła).
Wyniki przedstawiają się następująco:
KATEGORIA MOJA MUZYKA
1 miejsce– Maksymilian Biela 6a, utwór Eye Of The Tiger- Survivor-23 pkt
2 miejsce- Paweł Studnicki 7c, utwór Thunderstruck-AC/DC-21 pkt
3miejsce- Michał Zawada 5e, -utwór Legends Never Die- Againts The Current-19 pkt
4 miejsce- Błażej Łoskot 5b, -utwór Chariots of Fire- Vangelis-16pkt
1 miejsce- Wiktoria Kalka 8c- „W zdrowym ciele, zdrowy ruch, więc nie straszny jest dla mnie ruch”-25pkt
2 miejsce- Weronika Żemła 5b- „Czy to judo, czy karate przy tej muzie dotkniesz mate”- 21pkt
3 miejsce- Hubert Kupiec 4a-„ Chcę mieć zdrowie i sprawne życie, więc się ruszam i ćwiczę”-20pkt
Zgodnie z regulaminem konkursu piosenki zostaną odtworzone na lekcjach wychowania fizycznego, a ww uczniów zapraszamy po odbiór drobnych upominków do szkoły(oczywiście z zachowaniem wszelkich zasad bezpieczeństwa)od 29 czerwca do 10 lipca.
Wszystkim uczniom, którzy nadesłali utwory,( a było naprawdę trudno wybrać pięć piosenek) serdecznie dziękujemy za wzięcie udziału, a zwycięzcom gratulujemy.
Witajcie! Myślę, że dzisiejsze zadanie dla Was będzie przyjemne 😉 Proszę, abyście zobaczyli dowolne wydarzenie sportowe lub film o tematyce sportowej. Zwróćcie uwagę na sylwetki sportowców. Pozdrawiam 🙂
MUZYKA
Drodzy!
Bardzo dziękuję za współpracę w tym roku szkolnym! Dziękuję za każdy wysiłek wkładany w wykonywanie zadań! Dziękuję za każdy przejaw dobrej woli podczas naszych wspólnych lekcji! Dziękuję za zaangażowanie, z jakim odkrywacie cudowny świat sztuki! Nie ustawajcie, proszę, w odkrywaniu piękna!!! Każdemu z Was dedykuję ten wspaniały utwór:
link: https://www.youtube.com/watch?v=auSo1MyWf8g
Pozdrawiam ciepło! …I do zobaczenia po wakacjach!!!
Dzisiaj dalszy ciąg bezpiecznych wakacji. Tym razem informacje, jak należy odpowiedzialnie zachować się w górach.
BEZPIECZEŃSTWO W GÓRACH
Zaplanuj wyjście w góry. Poświęć trochę czasu, aby przygotować podstawowe informacje dotyczące czasu przejścia, trudności, opisu trasy, możliwości powrotu, itp.
Zaopatrz się w mapę, przewodnik, lub inny opis trasy, który umożliwi bieżącą orientację w terenie. Zwykły (analogowy) kompas również może okazać się bardzo przydatny.
Zaplanuj trasę odpowiednią do swoich możliwości, warunków zewnętrznych oraz pory roku. Jeżeli planujesz wycieczkę w większej grupie – dostosuj trasę do najsłabszego uczestnika.
Miej ze sobą telefon (z naładowaną baterią i zabezpieczony przed zamoknięciem) z wpisanymi odpowiednimi numerami alarmowymi: międzynarodowy numer alarmowy 112 POLSKA (TOPR/GOPR) 985 lub 601 100 300
W trakcie wyprawy bądź świadomy, gdzie się znajdujesz i czy masz zasięg telefonu (gdzie miałeś go ostatnio). Niestety, bardzo często wzywający pomocy nie są w stanie określić, gdzie się znajdują i wtedy ratownicy mają utrudnione zadanie – może to opóźnić i utrudnić akcję ratunkową.
Wychodząc na wędrówkę nie zapomnij o poinformowaniu najbliższych osób o planowanej trasie. Ustal tzw. godzinę alarmową (godzinę ”0”), czyli czas, po minięciu którego właściwa osoba poinformuje służby ratunkowe o ewentualnym problemie.
Zabierz apteczkę dostosowaną do planowanej wyprawy. Jeżeli jest to spacer w łatwym terenie, wystarczą podstawowe środki opatrunkowe, ale jeżeli jest to dłuższa i wymagająca trasa trzeba pomyśleć o wyposażeniu jej w: bandaże zwykłe, bandaż elastyczny, gazę, plaster na rolce, chustę trójkątną, wodę utlenioną, rękawiczki ochronne, aluminiową folię termiczną NRC i środki przeciwbólowe.
Koniecznie należy zabrać leki indywidualne (jeżeli takie przyjmujemy) w przypadku alergików, cukrzyków, mających problemy z krążeniem , itp.
Przed wyjściem sprawdź prognozę pogody. Sprawdź komunikaty dotyczące zagrożenia lawinowego. W wysokich partiach gór takie niebezpieczeństwo może wystąpić nawet w lecie. Dopasuj plan wyprawy do warunków. Jeżeli przewidywane są burze, to najlepiej zrezygnuj z wycieczki. Burza w górach jest jednym z najpoważniejszych zagrożeń. BURZELAWINY
W góry wychodź wczesnym rankiem. Musisz mieć odpowiednią rezerwę czasową na powrót. Poza tym załamanie pogody i bardzo niebezpieczne w górach burze pojawiają się zwykle popołudniu.
Trzymamy się zasady: razem wychodzimy – razem wracamy! Nie rozdzielamy się w trakcie wycieczki.
Jeżeli wychodzisz ze schroniska lub hotelu górskiego zostaw w książce wyjść notatkę o swojej trasie (nie dotyczy poruszania się po standardowym szlaku)
Przygotuj właściwy ekwipunek. Przede wszystkim buty, szczególnie jeśli wybierasz się w wyższe partie gór. Buty powinny być na twardej, antypoślizgowej podeszwie, dobrze trzymające kostkę. Zawsze trzeba mieć okrycie (kurtka, polar, softshell, itp.) na wypadek deszczu i ochłodzenia (pogoda pomimo prognoz potrafi nas niemile zaskoczyć).
Szczególnie ważne, aby wziąć odpowiednią ilość płynów (najlepiej woda mineralna, napoje izotoniczne, ciepła herbata). Należy sprawdzić, czy na trasie są schroniska lub źródełka, gdzie można uzupełnić zapasy. Odwodnienie w górach jest bardzo częstą przyczyną poważnego w skutkach osłabienia. Oczywiście należy zabrać coś do jedzenia (kanapki, batony, owoce, itd.).
Absolutnie nie pij w górach alkoholu, powoduje on, oprócz ogólnie znanych zaburzeń równowagi i refleksu, rozszerzenie naczyń krwionośnych, co prowadzi do szybkiego wychłodzenia organizmu lub problemów z krążeniem.
I jeszcze jedna drobna uwaga: nie śmiecimy! wszystkie przyniesione ze sobą opakowania, butelki zabieramy z powrotem.
Jak wzywać pomocy jeśli nie możemy telefonicznie?
jakikolwiek sygnał optyczny (np. błysk latarki) lub akustyczny (np. wołanie) powtarzany 6 razy na minutę (co 10 sekund), po czym następuje jedna minuta przerwy. Odpowiedź o zrozumieniu sygnału, to taki sam sygnał lecz 3 razy na minutę, po czym 1 minuta przerwy.
HISTORIA
Dzień dobry,
Temat: Polska i Litwa w XV wieku.
1.Tolerancja religijna.
2.Średniowieczne szkoły.
3.Ołtarz Wita Stwosza
4.Uniwersytet w Krakowie.
Proszę zapoznać się z treścią lekcji w podręczniku na stronie 218-223
Kto oddał podręcznik otworzy ten link: e-podrecznik
A teraz zapraszam was do zwiedzenia on-line ołtarza Wita Stwosza w kościele Mariackim w Krakowie. (Kliknij w drzwi główne wejścia do kościoła)
Opis postaci przedstawionych w ołtarzu znajduję się w podręczniku na stronie 220.
Drodzy uczniowie, zbliża się czas beztroskich i długo wyczekiwanych wakacji. Nie pozwólmy jednak, żeby nieodpowiedzialne zachowanie spowodowało nieprzyjemne i przykre sytuacje, które mogą się nam przydarzyć jeżeli nie będziemy przestrzegać podstawowych zasad bezpieczeństwa.
Dzisiaj zasady zachowania nad morzem i kąpieliskiem.
ZASADY BEZPIECZNEJ KĄPIELI:
Pływaj tylko w miejscach strzeżonych przez ratownika WOPR, nie pływaj w miejscach gdzie kąpiel jest zakazana oraz w pobliżu urządzeń i budowli wodnych,
Przestrzegaj regulaminu kąpieliska na którym przebywasz, przestrzegaj zaleceń i uwag ratownika,
nie pływaj w wodzie w temperaturze poniżej 14 stopni, w czasie burzy, we mgle i gdy wieje porywisty wiatr,
przed wejściem do wody należy schłodzić organizm, skrop ciało szczególnie klatkę piersiową, szyję i nogi to pozwoli uniknąć wstrząsu termicznego,
pływaj w miejscach dobrze Ci znanych,
nie skacz do wody w miejscach Ci nieznanych
nigdy nie pływaj po spożyciu alkoholu
nie wypływaj na dmuchanym materacu lub kole na głęboką wodę
zwracaj uwagę na osoby wokół Ciebie
jeżeli widzisz osobę tonącą a nie jesteś ratownikiem zadzwoń do odpowiednich służb, staraj się podać gałąź, ubranie, ręcznik cokolwiek co może przedłużyć rękę, rzuć koło ratunkowe które może pozwolić utrzymać się tonącemu na powierzchni, powiedz tonącemu że jeżeli może niech stara się położyć na plecach. Nie podpływaj do tonącego, uwolnienie z uścisku wymaga specjalnych umiejętności a osoba tonąca wciągnie Cię pod wodę. Uczyń tylko to, co w granicach twoich możliwości.
Nie przystępuj do pływania na czczo, lub bezpośrednio po posiłku ( zimna woda może spowodować bolesny skurcz żołądka ),
nie przeceniaj swoich umiejętności pływackich,
bądź widoczny w wodzie dla innych, miej założony kolorowy strój i czepek
nie przebywaj w wodzie zbyt długo a po kąpieli nie jest wskazany duży wysiłek fizyczny,
nie pływaj po zachodzie słońca
FLAGI NA MORZU
Ponieważ warunki pogodowe są zmienne, kąpiel nie zawsze jest dozwolona. Kiedy wzbrania się wejścia do wody oraz z jakiego powodu? O tym możemy się dowiedzieć z koloru wywieszonej, w widocznym miejscu, flagi. Informacyjne flagi znajdują się wysoko nad plażą, najczęściej w miejscu gdzie dyżuruje ratownik. Biały kolor oznacza, że plaża jest w danym momencie chroniona przez ratowników WOPR i można się kąpać.
W przeciwieństwie do flagi białej czerwona zabrania kąpieli. Zostaje wywieszona wtedy, gdy temperatura wody utrzymuje się poniżej 14 st. C, gdy mamy do czynienia z ograniczoną widocznością (poniżej 50 m), a także, wtedy gdy prędkość wiatru przekracza piąty stopień w skali Beauforta. W takich okolicznościach mogą występować silne i niebezpieczne prądy wsteczne. Fala ma powyżej 70 cm, a na jej grzbiecie pojawia się biała grzywa z piany.
Wiele osób jest przekonanych, że gdy wywieszona zostaje flaga czerwona, mogą się kąpać, ale na własną odpowiedzialność. Nie jest to prawdą, podobnie jak występowanie flagi czarnej. WOPR na chronionych kąpieliskach dopuszcza tylko dwie możliwość. Możliwość kąpieli lub jej całkowity zakaz. Polacy w ostatnich latach stają się coraz bardziej zdyscyplinowani i rozsądni. Gdy nad plażą łopocze czerwona flaga, rzadko zdarza się, by ktoś wchodził do wody. Oczywiście bywają wyjątki, jednak coraz bardziej marginalne.
Ostatnią z flag, jaką można spotkać na nadbałtyckich plażach, jest flaga koloru błękitnego. Nie niesie ona jednak komunikatu dotyczącego warunków pogodowych tylko stanowi swoisty certyfikat jakości. Błękitna flaga powiewa w ramach uznania za jakość obsługi turystycznej oraz czystość, zarówno wody, jak i plaży.
Moi Kochani Piątoklasiści… Tak, ostatni raz mogę się do Was zwrócić w ten sposób. To ostatnia nasza godzina wychowawcza w piątej klasie. W najbliższy poniedziałek będziecie cieszyć się dwumiesięczną przerwą od lekcji (zdalnych i nie zdalnych 😉 ). Na kolejnej godzinie wychowawczej spotkamy się już jako… szóstoklasiści! Ależ ten czas szybko leci… Dzisiaj jednak chciałabym pochwalić każdego z Was z osobna. Jestem dumna z Ciebie, że dzielnie walczyłeś/walczyłaś przez ostatnie miesiące zdalnej nauki. To z pewnością nauczyło Cię samodzielności i ufności w swoje możliwości. Udało Ci się być obowiązkowym, wytrwałym i zaangażowanym w tych trudnych warunkach. Poradziłeś/poradziłaś sobie w najtrudniejszym sprawdzianie jakim jest życie. Gdybym mogła, uścisnęłabym Cię mocno mówiąc- „Cieszę się, że Cię znam i dziękuję za to, że się starasz”. Wierzę, że wkrótce się spotkamy, a tymczasem ładujcie akumulatory, odpoczywajcie i cieszcie się (bezpiecznymi) wakacjami! Ale oczywiście to dopiero od piątku… Rok szkolny nadal trwa! 😉
Następnie wykonaj pytanie nr.1, ćwiczenie 1.1, 1.2, 1.3, 1.4
Nie trzeba posyłać odpowiedzi na maila.
WYCHOWANIE FIZYCZNE
Dzień dobry!
Chciałam dzisiaj zachęcić każdego z was do dowolnej aktywności fizycznej. Najistotniejszą kwestią dla mnie jest wasz ruch oraz to, abyście odpoczęli od komputera. Chciałabym żebyście wykonali dzisiaj te ćwiczenia, które najbardziej lubicie. Może to być spacer, marszobieg, gimnastyka, fitness, taniec, rzuty do kosza, strzały na bramkę itp. Mam nadzieję, że znajdziecie coś dla siebie i będziecie się przy tym dobrze bawić.
Zachęcam do tworzenia mandali na łonie natury. Przykłady pięknych dzieł: https://joemonster.org/art/42225 Zdjęcia umieszczajcie na plastycznych tablicach. Dobrej zabawy:)
Dzisiaj ćwiczenia na górną partię mięśniową, czyli obręcz barkową, grzbiet i ramiona. Często te partie mięśniowe są stosunkowo słabe w porównaniu do nóg, stąd właśnie na dziś ćwiczenia wzmacniające.
Trening zawiera 4 ćwiczenia w 4 seriach po 30s, przerwa 10s
Temat: Powtórzenie wiadomości z zakresu karty rowerowej.
Sezon rowerowy w pełni a co z waszą znajomością znaków drogowych?
Dziś na lekcji proponuję powtórzenie wiadomości z zakresu wychowania komunikacyjnego. Sprawdź swoją znajomość znaków drogowych korzystając z poniższej strony:
Dzień dobry kochani. Dziś mam dla Was tekst o Puszczy Białowieskiej. Otwórzcie podręcznik na stronie 108 i przeczytajcie tekst. Wpiszcie słówka do zeszytu. Zadanie na dziś to zadania 6 i 7 ze strony 113. Sprawdzimy je na następnej lekcji. M. Kamińska
ZAJĘCIA Z WYCHOWAWCĄ
Moi drodzy! Dzisiaj w ramach godziny wychowawczej mam do Was bardzo ważną sprawę- potrzebne będą Wasze aktualne zdjęcia 😉 Gdybyśmy byli w szkole, zrobiłabym to osobiście, ale niestety mamy takie warunki jakie mamy… To zadanie jest do natychmiastowego wykonania: zróbcie sobie selfie i wyślijcie mi poprzez e-mail’a (zyrekmariola@gmail.com), whatsapp’a albo mms’em. Jak wolicie. Nie zajmie Wam to sporo czasu, więc najlepiej zróbcie to od razu. Nie zapomnijcie o uśmiechu! Zobaczycie co fajnego z tego wyjdzie 😉 Czekam na Wasze buźki! P. Mariola
Zbliża się koniec roku szkolnego. Za nami nietypowy semestr nauki zdalnej. Nauczyliście się korzystać z nietypowych przyborów (np. butelki, buty itp.)
Dziś coś znanego. Tu również można wykorzystać nietypowe przybory czy nawet wykonać ćwiczenia w domu. Zachęcam oczywiście do relaksu na świeżym powietrzu.
Mini hurdle drills.
Ćwiczenia poprawiające szybkość , zwinność z elementami plyometrii.
Pokaz w wykonaniu bardzo znanej postaci czyli Bohdana Bondarenki-ukraińskiego skoczka wzwyż legitymującego się rekordem życiowym na poziomie 2m i 41cm.
Dzień dobry kochani. Dziś mamy ostatnią historyjkę Agata and friends na stronach 102, 103 w podręczniku. Możecie jej posłuchać (płyta 3 ścieżka 17) https://elt.oup.com/general_content/pl/dla_uczniow?cc=pl&selLanguage=pl lub przeczytać samodzielnie. Koniecznie przeczytajcie go głośno. Następnie zróbcie zadanie 4 str. 103 Skorzystajcie ze słownika, jeśli potrzebujecie. Ostatnią jest zadanie 8 str. 114. Pozdrawiam Was cieplutko. M. Kamińska
Dzisiaj chciałam podsumować test z wiedzy ogólnej z dziedziny sportu w formie kahoota.
Cieszę się bardzo, że tak wielu uczniów z tej klasy wzięło w nim udział, chociaż nie był obowiązkowy. Wszyscy, którzy podjęli to wyzwanie otrzymają ocenę 6(pod warunkiem, że można ich było zidentyfikować czyli podali imię, pierwszą literę nazwiska i klasę, jeżeli ktoś pisał pod kropką lub innym loginem-nie otrzyma oceny). Najlepszym „zawodnikiem” okazał się Nikodem Kaliński-brawo!!!
Gratulacje!
TECHNIKA
Dziś na lekcji techniki w ramach praktycznej kartkówki masz za zadanie wykonać zdrowy prosty deser owocowy. Wykorzystaj owoce dostępne o tej porze roku.
Dzisiaj zachęcam Was do zapoznania się z tematem, który może dotyczyć każdego z nas. Zbliżają się wakacje, słońce przygrzewa coraz mocniej… warto dowiedzieć się o tym jak chronić siebie przed szkodliwością słońca. Klikajcie, czytajcie i stawajcie się coraz mądrzejsi. Dzięki temu będziecie mogli edukować innych. Zapraszam!
Pozostajemy dalej w tym radosnym nastroju Waszego święta! Bardzo proszę o dokończenie wszystkich prac i przesłanie ich do mnie jak najszybciej! Sprawdźcie, proszę, w dzienniku czego brakuje lub kontaktujcie się ze mną, żeby ustalić co i jak nadrobić. Musze wkrótce wystawić oceny… Pozdrawiam!
Pozostańmy jeszcze w tym radosnym nastroju Waszego święta! Bardzo proszę o dokończenie wszystkich zadań i przesłanie ich do końca tygodnia. Sprawdźcie, proszę, w dzienniku czego brakuje lub kontaktujcie się ze mną, żeby ustalić co i jak nadrobić. Musze wkrótce wystawić oceny… A tymczasem pośpiewajcie sobie dowolnie wybrane piosenki w wersji karaoke ze strony ising.pl. Pozdrawiam!
Bieganie a przyjemność. Jak czerpać szczęście z biegania?
Bieganie daje przyjemność, a szczęśliwi biegacze czerpią ze swojej ulubionej aktywności jeszcze więcej. Zobacz, dlaczego warto biegać z pozytywnym nastawieniem i naucz się przed biegiem zakładać „różowe okulary”. Wykorzystujemy bieganie, żeby uwolnić się od napięć po ciężkim dniu, poprawić sobie samopoczucie, wyciszyć nadmiar myśli. Po mniej lub bardziej intensywnym wysiłku dostajemy to, po co wyszliśmy z domu. Sięgamy po te skuteczne endorfiny, bo wiemy, że jak żaden inny lek dostępny bez recepty pomogą nam wygrać ze stresem, smutkiem czy brakiem wiary w siebie.
Jedzenie biegacza
Przyzwyczailiśmy się traktować jedzenie jako paliwo głównie dla mięśni. Ale z dobrego jedzenia jeszcze bardziej cieszy się mózg (nie zdarzyło Ci się zajadać przysmakami stresów?). Profesor psychiatrii na Columbia University i autor książki „The Happiness Diet”, Drew Ramsey, uważa, że nie można na co dzień czuć się świetnie, nie dostarczając sobie takich składników odżywczych, jak magnez, żelazo, kwasy tłuszczowe omega-3, witaminy B12 i D. Na poprawę nastroju dietetycy zalecają więc naturalne antydepresanty: jarmuż, ostrygi, małże, pomidorki koktajlowe, pestki dyni, jogurt grecki i gorzką czekoladę. Dawkuj rozsądnie.
Sen a przyjemność z treningów
Jak tu się cieszyć z wyjścia na trening, kiedy jest się wykończonym i nie można zwlec się z łóżka? Nie chodzi wcale o to, żeby spać od zmierzchu do świtu – każdy potrzebuje innej długości snu. Ale jeżeli notorycznie nie przesypiamy optymalnej dla siebie liczby godzin (zazwyczaj 6-8), tracimy przyjemność z wielu rzeczy w ciągu dnia, w tym z biegania. Jedne z badań wykazały, że osoby niedosypiające nie były szczęśliwe ani dumne ze swoich osiągnięć,
Oddychanie podczas biegu
Głęboki, kontrolowany oddech „brzuszny” pomaga zaktywować nerw błędny, co daje efekt łagodzący nastrój. Jak? Nabierz powoli powietrze, licząc do pięciu, jakby napełniając nim brzuch (a nie klatkę piersiową). Powoli wypuszczaj powietrze, ściągając usta i „wsysając” brzuch.
Muzyka do biegania
Wiele badań potwierdziło już, że muzyka odwraca uwagę od bólu i zmęczenia. Costas Karageorghis, naukowiec z Brunel University London, zgłębiający powiązanie muzyki ze sportem, w jednym z artykułów napisał wręcz, że muzyka jest legalnym dopingiem.
Mantra biegacza
Negatywne myśli zwiększają napięcie mięśni, co potęguje odczucie bólu. W ciężkim momencie na trasie, pomóc ma powtarzanie sobie w kółko pozytywnego hasła, np. „Lekko i szybko” albo „Rozluźnij się”.
Bieganie w grupie
W trudnych momentach psychologowie radzą zagaić rozmowę z innymi biegaczami. Według badań, wymiana doświadczeń i wspieranie innych poprawia samopoczucie obu stronom.
Bieganie w terenie
Zamień miejską dżunglę na zieloną gęstwinę, kiedy tylko masz taką możliwość. Naturalne otoczenie poprawia nasze postrzeganie świata, nastrój i zdrowie. Naukowcy już dawno potwierdzili, że zwykłe wgapianie się w wodę wywołuje uczucie spokoju, a wystawianie się na promienie słoneczne zmniejsza ryzyko, że dopadnie nas depresja.
Szczęście w biegu… zmniejsza ryzyko kontuzji
Cały organizm spina się jak może w reakcji na stres i obciążenia, a wzmożone napięcie mięśni czyni nas bardziej podatnymi na kontuzje. Szczęście ma za to przeciwne działanie i odwraca szkodliwe skutki przeciążeń psychicznych i fizycznych.
… poprawia wyniki
Badania opublikowane w „European Journal of Applied Physiology” dowodzą, że kolarze, którzy otrzymywali pozytywne informacje zwrotne, osiągali lepsze czasy w testach niż ci, którzy nie słyszeli pochlebnych opinii. Okazuje się, że kiedy pozbędziemy się rozpraszających nas negatywnych myśli, wzrasta nasza koncentracja na celu, który chcemy osiągnąć. Słyszeliście kiedyś sportowca, który przed zawodami nie mówiłby, że chce wygrać? Nawet nasi piłkarze przed każdym meczem reprezentacji pałają optymizmem – dlatego, że nastawienie może wpłynąć na lepszy wynik. Chociaż porządnych treningów nie zastąpi.
… zmniejsza ból
Mózgi radosnych ludzi uwalniają więcej neurotransmitera – dopaminy. Substancja ta wpływa na ośrodek odpowiedzialny za odczuwanie przyjemności, sprawiając, że łatwiej tolerować nieprzyjemne doznania.
… poprawia zdrowie
Szczęśliwi ludzie są podwójnymi szczęściarzami, bo ich pozytywne usposobienie sprawia, że chorują rzadziej, a kiedy już coś ich dopadnie, szybciej się regenerują. Trwanie w negatywnych emocjach rzeczywiście może obniżać odporność na choroby, nawet na nowotwory. Według naukowców odczuwanie radości może odwrócić ten proces. Uśmiech! Na zdrowie.
Jak biegać z radością?
Zawodowi sportowcy często przyjmują bojowy wyraz twarzy, ale zbyt poważna i skupiona mina może też przynosić odwrotny skutek, wywołując zbędne napięcie. Jak mówi dr Jim Afremow, autor publikacji o psychice sportowców: „Nasza ekspresja nie tylko pokazuje innym, jak się czujemy, ale też może nas tak nastrajać. Innymi słowy, kiedy wyglądasz radośnie, biegasz z radością”.
1. Rozluźnij czoło. Napinanie mięśni, które odpowiadają za zmarszczki na czole, wysyła do mózgu sygnał, że coś nie gra.
2. Uśmiechanie się całą twarzą, w taki sposób, że w rozciągnięcie ust w grymasie radości zaangażowane są w to policzki, sugeruje mózgowi, że świetnie się bawisz. Taki trik.
3. Głowa do góry! W tradycyjnej chińskiej medycynie broda jest związana z siłą woli. W czasie biegu trzymaj podbródek poziomo, a zyskasz zastrzyk pewności siebie.
Zachęcam do biegania!
2.06.2020 WTOREK
WYCHOWANIE FIZYCZNE
Dzień dobry!
Zapraszam na letni turbo trening odchudzający z Moniką Kołakowską. Tabata zawiera tylko 4 ćwiczenia przeplatane na zmianę.
Kochane moje szkolne Dzieci! W najprzyjemniejszym dniu jakim, jest Dzień Dziecka, chciałabym złożyć Wam najwspanialsze życzenia- bądźcie radośni i uśmiechnięci każdego dnia, bo to właśnie sprawia, że świat staje się lepszy. Piramidy prezentów i słodyczy, tego Wam pani wychowawczyni życzy 😉 p.s. A tu w ramach małego prezentu, bajkowy quiz:) prezencik
WYCHOWANIE FIZYCZNE
MOJA MUZYKA PODCZAS AKTYWNOŚCI FIZYCZNE – KONKURS!
Z okazji dnia Dziecka często również Dnia Sportu – proponujemy Konkurs Muzyczno-Sportowy. Muzyka w sporcie pełni określona funkcję. Wiele badań potwierdziło już, że muzyka odwraca uwagę od bólu i zmęczenia. Costas Karageorghis, naukowiec z Brunel University London, zgłębiający powiązanie muzyki ze sportem, w jednym z artykułów napisał wręcz, że muzyka jest legalnym dopingiem.
Muzyka towarzyszy nam niemal każdego dnia.. Odpowiednio dobrana może podkręcić sprawność ludzkiego umysłu i ciała lub wprowadzić w stan głębokiego odprężenia i relaksacji. Muzyka towarzyszy ludziom także podczas aktywności sportowej. Powszechny jest dzisiaj widok biegacza ze słuchawkami na uszach, a na siłowni czy klubie fitness trudno wyobrazić sobie intensywny trening bez odpowiedniej, dynamicznej muzyki. Dzięki słuchaniu muzyki wprawiamy siebie w lepszy nastrój i mamy więcej motywacji. Muzyka urozmaica ćwiczenia, które czasem są monotonne. Jest wiele piosenek do ćwiczeń, podczas których będziemy jeszcze sprawniejsi, pewniejsi siebie i skupieni na ćwiczeniach.
Wielu z Was pewnie na co dzień słucha muzyki, dzięki której odpręża się , pobudza bądź koncentruje. Proponujemy każdemu chętnemu, by podzielił się z nami tym czego słucha podczas uprawiania sportu.
Chcieliśmy stworzyć szkolny ranking piosenki sportowej w formie konkursu. Najciekawsze utwory moglibyśmy wykorzystać na lekcjach.
Zasady konkursu są proste.
Przesyłacie link do najchętniej słuchanego utworu podczas aktywności fizycznej.
Dodatkowo każdy przesyła wraz z utworem wymyślone przez siebie hasło zachęcające do podejmowania aktywności fizycznej np. „Biegam , bo lubię”.
Przesłany utwór ma za zadanie przekonać/ zachęcić każdego z Nas do uprawiania sportu.
Ocena może być subiektywna , w zabawie uczestniczą m. in nauczycieli wychowania fizycznego. Każdy z jury wybiera pięć, jego zdaniem najbardziej motywujących utworów i haseł. Utwory są odpowiednio punktowane- I miejsce – 5 pkt kolejne 4/3/2/1 – podobnie hasła. (na wzór Eurowizji😊)
Dzisiaj kolejne zajęcia z cyklu „podejmij wyzwanie z….”, tym razem z p. Moniką Bielą.
Link zawiera ćwiczenia ogólnorozwojowe z rozgrzewką. Chciałabym wam pokazać, jak łatwo zamienić sprzęt sportowy, na którym zazwyczaj ćwiczycie w szkole- na rzeczy, które znajdują się w waszych domach.
Jeżeli ktoś miałby ochotę poćwiczyć i nagrać krótki filmik na dodatkową ocenę to zachęcam i proszę wysłać film lub zdjęcie na adres moniaryszka@interia.pl
Czym jest portret? To artystyczny wizerunek konkretnej osoby. Artysta przedstawia jakąś osobę tak jak ją widzi lub jak ją sobie wyobraża. Obejrzyj, proszę, krótki film na temat tego co możemy zobaczyć na portretach wykonanych przez dawnych mistrzów. Link do filmu znajdziesz pod tekstem. Następnie za pomocą dowolnie wybranej techniki plastycznej wykonaj portret swojej mamy! (W tym tygodniu było jej święto!). Mamę możesz przedstawić jako całą postać lub część – do pasa albo tylko głowę. Może stać, siedzieć lub być w trakcie wykonywania jakiejś czynności. Przyjrzyj się jej dobrze i postaraj się przedstawić jak najwięcej cech charakterystycznych… Następnie skan lub zdjęcie pracy prześlij, proszę, na mój adres: s.witula@sp18-pszczyna.pl
link: https://www.youtube.com/watch?v=k-QIm0mESiI
Powodzenia!!!
JĘZYK ANGIELSKI
Dzień dobry kochani. Dziś mam dla was zadanie w zeszycie ćwiczeń. Proszę otwórzcie je na stronie 42 i wykonajcie zadanie 1. Macie do przeczytania czytankę a obok niej pytania sprawdzające. Nie wysyłajcie odpowiedzi. Podam je następnym razem. A teraz wracamy do podręcznika na małe zadanie powtórkowe. Zobaczcie stronę 99 i zadanie 1. Wpiszcie zawody do zeszytu. Mam nadzieję, że nie zapomnieliście. Take care M. Kamińska
Dzień dobry, dziś chwila oddechu i możliwość, aby nadrobić zaległości z informatyki. Zobacz, jak można wykonać graffiti w Paint: https://www.youtube.com/watch?v=kPvhNYWL23E. Pozdrawiam
Dzisiaj ćwiczymy grę na flecie prostym. Przypomnij sobie, proszę, wszystkie utwory, które graliśmy wspólnie w tym roku szkolnym. Następnie spróbuj nauczyć się grać piosenkę pt. „Wlazł kotek na płotek”. Pod tekstem umieszczę link, który pomoże Ci nauczyć się grać ten utwór. Używać będziesz kilku dźwięków. Wszystkie podane są na początku filmu. Pamiętaj, że tempo filmu na YouTube można zwolnić. Zrób to w razie potrzeby. Jeśli jest taka możliwość, by ktoś nagrał Twój występ, to prześlij mi go, proszę, na mój adres mailowy: s.witula@sp18-pszczyna.pl Jeśli takiej możliwości nie ma, to wystarczy mi potwierdzenie rodzica, że taki występ w Twoim domku się odbył.
W warunkach domowych staram się proponować rzeczy w miarę łatwe, gdzie nie potrzeba wiele miejsca i skomplikowanych przyborów. Dziś zaproponuję wykonanie podporu tyłem leżąc łukiem – czyli „mostek”. W zależności od poziomu sprawności, szczególnie gibkości i koordynacji – wersje z leżenia lub postawy.
Ćwiczenie należy poprzedzić krótką dowolna rozgrzewką własną lub proponowaną.
Kolejnym elementem jest krótki filmik z pokazem i omówieniem popełnianych błędów podczas wykonania zadania . W filmie także propozycja nad czym trzeba pracować w przypadku trudności wykonania popularnego „mostka”.
Dla ambitnych, tylkodla tych których podpór tyłem leżąc łukiem to „pestka”, czyli nie stanowi żadnego problemu propozycja wykonania ćwiczenia z postawy.
Dlaczego Polska dążyła do zawarcia unii? (patrz. podr. str. 198)
Dlaczego Litwa dążyła do zawarcia unii?
Nie trzeba posyłać odpowiedzi na maila.
WYCHOWANIE FIZYCZNE
Dzień dobry!
Wskaźnik BMI – jak go obliczyć?
Czym jest BMI. Jest to skrót wywodzących się z języka angielskiego i oznacza Body Mass Index. BMI jest współczynnikiem, który wskazuje, czy stosunek naszej masy ciała do wzrostu jest prawidłowy. Chcesz wiedzieć, jak obliczyć BMI? Jest to bardzo proste, wystarczy zastosować prosty wzór. Warto wiedzieć, że BMI nie mierzy zawartości tłuszczu w organizmie. To dzięki niemu jesteśmy w stanie określić, czy nie grozi nam niedowaga, nadwaga lub otyłość. BMI wylicza się w taki sam sposób dla kobiet i dla mężczyzn. Warto znać swoje BMI szczególnie, jeśli decydujemy się na odchudzanie. Dzięki niemu będziemy w stanie określić moment, w którym nasza waga jest prawidłowa.
Jak oblicza się BMI?
Obliczanie wskaźnika BMI jest proste. Wzór na BMI wygląda następująco:
BMI = masa ciała (kg)/wzrost (m²)
Czyli mówiąc obrazowo – należy swoją wagę, wyrażoną w kilogramach, podzielić przez nasz wzrost, wyrażony w metrach i podniesiony do kwadratu.
Oto przykład, jak obliczać BMI:
Przy wzroście 160 cm: należy pomnożyć 1,60×1,60 i otrzymamy 2,56.
Przy wadze 62 kilogramy: należy podzielić ją przez wynik otrzymany wcześniej, czyli przez 2,56. Otrzymamy 24,22. Czyli wartość wskaźnika BMI w tym przypadku wynosi 24,22.
Teraz otrzymany wynik należy znaleźć w międzynarodowej klasyfikacji BMI dla osób pełnoletnich. Międzynarodowa klasyfikacja BMI to tabela, która posłuży nam do określenia, czy nasza waga jest prawidłowa. Wygląda ona następująco:
wskaźnik BMI poniżej 16,0 – wskazuje na wygłodzenie,
wskaźnik BMI 16,0–17,0 – wskazuje na wychudzenie, które może być spowodowane chorobą,
wskaźnik BMI 17–18,5 – wskazuje na niedowagę, na którą mogło wpłynąć ekstremalne odchudzanie,
wskaźnik BMI 18,5–25,0 – wskazuje na wagę prawidłową,
wskaźnik BMI 25,0–30,0 – wskazuje na nadwagę,
wskaźnik BMI 30,0–35,0 – wskazuje na I stopień otyłości,
wskaźnik BMI 35,0–40,0 – wskazuje na II stopień otyłości,
wskaźnik BMI powyżej 40,0 – wskazuje na III stopień otyłości i jest to klasyfikowane jako otyłość skrajna.
Jak widać, wskaźnik BMI na poziomie 24,22 oznacza wagę prawidłową. Jeśli chodzi o dzieci, to u nich BMI obliczane jest w ten sam sposób. Jest jednak porównywane ze średnimi wynikami pojawiającymi się w określonej grupie wiekowej. Czyli u dzieci wskaźnik BMI umożliwia porównanie wyników współczynnika dla danej płci i danego wieku. Przeprowadzone w UK badania dowodzą, że dziewczynki w przedziale dwunastu i szesnastu lat wykazują wyższą wartość wskaźnika BMI niż chłopcy w tym samym wieku.
Wady i zalety BMI
Największą zaletą wskaźnika BMI jest to, że możemy go łatwo i samodzielnie obliczyć. Przeprowadzone badania pokazały, że wskaźnik BMI o wartości 18,5–25 posiadają osoby mające dobre zdrowie i rzadko zapadają na choroby, których przyczyną jest zła dieta. Czyli osoby z takim BMI rzadko chorują na miażdżycę lub cukrzycę. Wszystko, co odbiega od normy, jest sygnałem, że należy zainteresować się naszym zdrowiem. Zarówno nadwaga, jak i niedowaga mogą być groźne dla organizmu. Nie mówiąc już o otyłości, która wymaga leczenia.
Należy pamiętać, że nawet BMI będące w normie nie jest gwarancją tego, że mamy prawidłową masę ciała. Jeśli nasza aktywność fizyczna jest niska, może nam grozić otyłość ukryta. Jeśli tak jest, to najlepiej przeprowadzić badanie procentowej zawartość tkanki tłuszczowej w organizmie. Również wskaźnik BMI, który jest podwyższony, nie musi oznaczać nadwagi. Osoby, które mają duże mięśnie, uprawiają sporty siłowe, będą miały wysoki wskaźnik BMI, lecz ich stan zdrowia będzie doskonały. Rozważa się także wprowadzenie klasyfikacji wyników BMI, która będzie zależała od uwarunkowań kulturowych oraz od warunków geograficznych.
Wskaźnik BMI służy także do określania, jaki procent osób w krajach zachodnich cierpi na nadwagę lub otyłość. W większości krajów zachodnich otyłość staje się coraz popularniejszą chorobą cywilizacyjną. Dlatego, skoro wiadomo, jak obliczyć BMI, warto zrobić to już teraz. Wynik może sugerować, czy to nie najwyższa pora, aby przejść na dietę. Może też doprowadzić do wprowadzenia zdrowych zmian w naszym trybie życia.
Proszę, aby każdy z was policzył swoje BMI, odnalazł się w tabeli i spróbował zinterpretować wyniki.
Powodzenia!
Poniedziałek 25.05.2020
BIOLOGIA
Dzień dobry 🙂
Mam nadzieję, że spodobał się Wam „Roślinny escape room”?
Pilates. Czy wiecie co to jest? To połączenie jogi, baletu i ćwiczeń izometrycznych. Według założeń Pilatesa, czyli niemieckiego twórcy tej formy ruchu: metoda ta przyczyniać się ma do: wzmocnienia mięśni bez ich nadmiernego rozbudowania, odciążenia kręgosłupa, poprawy postawy, uelastycznienia ciała, obniżenia poziomu stresu oraz ogólnej poprawy zdrowia osób ćwiczących.
Najbardziej pilates kojarzy nam się z ćwiczeniami z duuużą piłką. Jednak w warunkach domowych możecie ćwiczyć pilates bez piłki.
PRZYPOMNIENIE dla tych, którzy jeszcze nie uzupełnili. Pozostałym bardzo dziękuję za szybką reakcję 🙂 Drodzy uczniowie, zapraszam Was pod ten link (kliknij). Tam wszystko jest wyjaśnione. Pozdrawiam, p. Mariola
Z okazji minionego Święta Europy i niedawnych obchodów kolejnej rocznicy wejścia Polski do Unii Europejskiej zapraszam Was do wykonania ćwiczeń w aplikacji genially. Dzięki niej możecie wykonać przeróżne ćwiczenia za pomocą jednego linku:
Dzisiejsze zajęcia są pierwszym wyzwaniem z cyklu „podejmij wyzwanie z ……”. Na dziś to układ ćwiczeń z p. Wojtkiem Widawskim. Przeprowadź rozgrzewkę składającą się z 8 wybranych przez ciebie ćwiczeń, a następnie spróbuj wykonać ćwiczenie zaprezentowane w materiale. Zamiast papieru możesz użyć piłki podobnej wielkości.
Jak już wiesz, za pomocą komputerowych programów graficznych można wykonywać różne dzieła plastyczne , czyli tworzyć grafikę komputerową. Artyści również korzystają z programów graficznych, aby tworzyć sztukę. Wykonaj pracę w dowolnym programie komputerowym.
Zaprojektuj napis na okładkę zeszytu do dowolnie wybranego przedmiotu (np. PLASTYKA…). Ustaw stronę poziomo. Korzystaj z różnorodnych liter i stwórz jak największy napis. Wykonaj także tło, które będzie odpowiadało napisowi. Pracę prześlij na mój adres: s.witula@sp18-pszczyna.pl
Kochani przypominam, w związku z licznymi pomyłkami, że do sprawdzenia wysyłamy zadania 1, 2, 3 i 4 ze strony 40 (zeszyt ćwiczeń). Jeżeli ktoś wysłał tylko zad. 4 proszę o wysłanie pozostałych. Pozdrawiam
Dzisiaj ekspresowy trening z rozgrzewką na całe ciało, bez sprzętu. Są to typowe zajęcia fitness. Przyda się mata i woda w celu bieżącego nawadniania organizmu.
W tym tygodniu uczymy się czytać! I mówić! I to wyraźnie! Bardzo proszę, przepisz do zeszytu notatkę, a następnie naucz się czytać wszystkie trudne zdania zapisane poniżej. Na koniec naucz się śpiewać piosenkę pt. „Ciągle pada”, do której linki załączam poniżej notatki:
Temat: Głos to też instrument.
Piosenki, które śpiewamy, to nie tylko rytm i melodia, ale także tekst. Jest on bardzo ważny. Dlatego w trakcie śpiewania musimy bardzo wyraźnie wymawiać wszystkie słowa. Dobra dykcja, czyli poprawne wymawianie wyrazów, pomaga w wydobywaniu pięknych dźwięków.
„Łamijęzyczki” – (czytaj je głośno i wyraźnie)
– Szedł Sasza suchą szosą, same nogi Saszę niosą
– W Szczebrzeszynie chrząszcz brzmi w trzcinie i Szczebrzeszyn z tego słynie
– Stół z powyłamywanymi nogami
– I cóż, że ze Szwecji?
– Mała buła była dla muła
link: https://www.youtube.com/watch?v=r1CM68Z3z0A
(tekst znajduje się poniżej filmiku, w pierwszym komentarzu, trzeba rozwinąć klikając w tekst: pokaż więcej)
Dzień dobry kochani. Dziś pracujemy tylko w zeszycie ćwiczeń. Proszę zróbcie zadania 5 str. 38, zad. 1 i 2 str. 39 i zadanie 4 str. 40. Do sprawdzenia odeślijcie mi tylko stronę 40. Możecie wysyłać na kwenku@wp.pl lub m.kaminska@sp18-pszczyna.pl Na przesłanie prac macie tydzień. Good luck J M. Kamińska
Dzisiaj utrwalimy pojęcie tętno oraz, jak je mierzymy. Materiał zawiera wyjaśnienie pojęcia tętno oraz prowadzący wyjaśnia co się dzieje z pulsem po wysiłku, jak również gdzie powinniśmy je mierzyć. Postępuj zgodnie z prowadzącym.
Dzisiaj joga dla osób, które dużo siedzą. A wy teraz dużo czasu musicie spędzać przed komputerem-więc zajęcia idealnie pomogą wam trochę rozciągnąć przykurczone mięśnie.
Dzień dobry kochani. Najpierw sprawdzimy odpowiedzi z poprzedniej lekcji 4/94 1. He ate spaghetti. 2 He made a cake. 3. He did housework. 4. He went skating.
Dziś ćwiczymy czas przeszły prosty (Past Simple) i pracujemy w zeszycie ćwiczeń. Proszę zróbcie zadania 1, 2, 3 str. 40. Nie wysyłajcie ich. Poproszę o to następnym razem. Pozdrawiam M. Kamińska
ZAJĘCIA Z WYCHOWAWCĄ
Dzień dobry! Dzisiaj chciałabym Was zachęcić do obejrzenia krótkiego filmu, który ma wspaniały morał. Morał, czyli naukę. Zapraszam na padleta- podzielcie się swoimi wrażeniami- czy warto być…no właśnie, jakim? link : https://www.youtube.com/watch?v=Ula9f0dDjbk Pozdrawiam gorąco P. Mariola
PS Udało nam się połączyć przez kamerę z osobami, które podały swojego e-maila. Zapraszamy pozostałych chętnych 😉 Wystarczy, że podasz swojego e-maila.
6. Kto nie przesłał zdjęć zdrowych kanapek z lekcji techniki czekam
do godziny 15:00 do 15 maja (zadanie z poniedziałku)
WYCHOWANIE FIZYCZNE
Dzień dobry .
Dzisiaj kolejna część testu Zuchory, ostatnia którą możecie przeprowadzić w domu. Wcześniej mieliście lekcje wprowadzającą. Wzmacnialiście mięśnie brzucha. Myślę że przysłowiowe „zakwasy” z brzucha minęły, także możemy przejść do testu 🙂 Ale najpierw krótka rozgrzewka, tak aby wynik był jak najlepszy.
Rozgrzewka – wymyśl 8 dowolnych ćwiczeń
Zmierz czas sam, lub poproś kogoś, aby ci pomógł.
Przejdź do testu – siła mięśni brzucha.
Połóż się na plecach, ręce ułóż dowolnie. Unieś nogi tuż nad podłoże i wykonuj nożyce poprzeczne, tak długo, jak możesz. O wyniku decyduje czas trwania próby.
Pamiętaj, że masz tylko jedną próbę. Mierzymy czas do sekundy, np. 2min.i 32s.
Co u Ciebie słychać? Jak sobie radzisz w domku? Mam nadzieję, że nieźle… Napisz, proszę, jakieś pocieszające zdanie (może być kilka zdań…) dla kogoś kto się boi. Możesz to zrobić w formie kartki pamiątkowej lub laurki. Technika wykonania dowolna. Skan lub zdjęcie prześlij, proszę, na mój adres: s.witula@sp18-pszczyna.pl lub messengerem Pozdrawiam!!!
Dzisiaj proszę, żeby każdy wybrał sobie jakiś instrument, który ma na myśli. Następnie proszę go opisać : Jak wygląda? Do jakiej grupy instrumentów należy? (Przypominam: mamy 3 grupy – perkusyjne, strunowe i dęte). W jaki sposób wydobywa się z niego dźwięki? Czy umiałbyś na nim zagrać? Czy znasz kogoś, kto gra na takim instrumencie? Czy znasz jakiś utwór, w którym ten instrument został użyty? (Możesz podać mi tytuł i wykonawcę). Możesz też go narysować lub znaleźć jego zdjęcie i dołączyć do tej notatki. Prześlij mi skan lub zdjęcie tej notatki. Mój adres: s.witula@sp18-pszczyna.pl Możesz też przesłać messengerem.
Następnie przypomnij sobie, proszę, piosenki, których razem uczyliśmy się w szkole:
Technika jest to umiejętność ekonomicznego celowego i swobodnego wykonywania wszelkich czynności ruchowych, niezbędnych w skutecznym prowadzeniu gry w określonych warunkach. Umiejętność ta zależy od zdolności ruchowych ćwiczącego oraz częstotliwości powtarzania ćwiczeń. Wykonywanie ćwiczeń powinno doprowadzić do pewnego i szybkiego, prawie automatycznego wykonywania określonych czynności. Dobre opanowanie techniki pozwoli ćwiczącym skierować uwagę na prawidłowe wykonanie zadań taktycznych w czasie gry.
Czyli inaczej mówiąc technika, to wszystkie elementy, które uczymy się w szkole, jak np.: kozłowanie, chwyty, rzuty, podania itp.
Taktyka to sposób prowadzenia walki sportowej uwzględniający regulaminy i przepisy danej dyscypliny, umiejętności i możliwości własne i przeciwnika oraz warunki walki. Taktyka jest sztuką organizowania działań i kierowania nimi w celu osiągnięcia zwycięstwa. Podstawowa zasadą postępowania taktycznego jest, w każdym przypadku, wybór optymalnego wariantu, maksymalnie wykorzystującego możliwości własne przy maksymalnym ograniczeniu możliwości działania przeciwnika. Taktyka w pełni określa akcję (ruch), którą gracz podejmie w danej sytuacji, na każdym etapie gry, dla każdej możliwej historii prowadzącej do tej sytuacji.
Prościej mówiąc-taktyka to działania,(zgodne z przepisami danej dyscypliny) które podejmujecie, aby w efekcie końcowym doprowadzić do zwycięstwa. Np. w grach zespołowych jeden z zawodników ”kryje” cały czas najlepszego zawodnika drużyny przeciwnej, żeby go wyłączyć z gry. Oczywiście taktyki również uczymy się w szkole, ale wykorzystujemy ją głównie na zawodach.
Zastanów się czy sam potrafiłbyś znaleźć elementy techniki w piłce ręcznej i taktyki w biegu na 1500m.
Dzisiaj tabata na wzmocnienie mięśni brzucha, a przy okazji spalenie trochę tkanki tłuszczowej. Pamiętamy, że w tabacie mamy 8 ćwiczeń-20s ćwiczymy i 10s odpoczywamy. Nie zapomnij o rozgrzewce:
– bieg w miejscu z unoszeniem pięt do pośladków( skip C)
– 10x pajacyk do rozkroku, ramiona skrzyżnie
– 10x przysiad
-10x w miejscu krążenia ramion w przód naprzemianstronne
-10 x w miejscu krążenia ramion w tył naprzemianstronne
– w postawie skłony raz do prawej nogi, raz do lewej nogi- 3x na nogę
– w podporze przodem( „deska”), unoszenie raz prawej nogi, a raz lewej
Dzisiaj ćwiczenia ogólnorozwojowe z obciążeniem w postaci butelki z wodą. Każdy dobiera obciążenie do swoich możliwości(0,5l lub 1,5 l). Trening wzmacnia wybrane partie mięśniowe.
Dzień dobry 5a! Jak się macie? Wiecie, że przed nami jeszcze 7 tygodni roku szkolnego? Można powiedzieć, że to bardzo niewiele, ale jednak rok szkolny nadal trwa, więc musimy jeszcze bardziej się zorganizować i zabrać się do pracy. Ostatnio miałam okazję rozmawiać z Waszym kolegą przez telefon. Opowiadał mi jak spędza czas i jak sobie radzi ze szkolnymi obowiązkami. Podejrzewam, że i u Was jest podobnie. Niektóre lekcje „robi się” szybko i chętnie a czasami się nie chce i zostawia się na później odrabianie zadań, aż w końcu nadchodzi moment, że tych zaległości mamy duuuużo… Dlatego chciałabym Wam przedstawić „plan przyjaznego uczenia się”. Są to wskazówki, które mogą Wam pomóc w dobrej organizacji pracy w swoich domach. Zachęcam do obejrzenia 😉
Pozdrawiam Was serdecznie p. Mariola PS Mam dla Was pewną propozycję- znajduje się na naszym padlecie- zachęcam Was do udziału 😉
Język angielski
Dzień dobry kochani. Najpierw sprawdzimy odpowiedzi z poprzedniej lekcji zad. 3 str. 92: danced, arrived, chatted, jumped, loved, tidied, stepped, copied, lived, phoned. Dziś mam dla Was zadania zad. 5 str. 92 i zad. 3 str. 99. Zróbcie w zeszycie. Nie musicie ich wysyłać. Sprawdzimy je następnym razem. Have a nice day. M. Kamińska
Wykonaj biało-czerwony kotylion narodowy dla siebie (i swoich domowników – jeśli chcesz), wykorzystując dowolne materiały. Kotylion wykonaj według własnego pomysłu lub korzystając z filmu instruktażowego: https://www.youtube.com/watch?v=sMSephIxvp0
Dzisiaj druga część Testu Zuchory, a mianowicie próba gibkości.
Gibkość jest jedną z bardzo ważnych składowych motoryczności człowieka. Definiuje się ją, jako zdolność do wykonywania ruchów z dużą amplitudą i odnosi się ją do całego aparatu ruchu.
Na czym polega próba gibkości?
GIBKOŚĆ
Stań w pozycji na baczność, nie zginając nóg w kolanach wykonaj ruchem ciągłym powolny skłon w przód.
W zależności od tego, w jaki sposób udało ci się wykonać skłon, masz do wyboru:
– chwyciłem oburącz za kostki albo – palcami obu rąk dotknąłem palców stóp albo – palcami obu rąk dotknąłem podłoża albo – wszystkimi palcami obu rąk dotknąłem podłoża albo – dotknąłem dłońmi podłoża albo – dotknąłem głową kolan
Przed wykonaniem JEDNEJ PRÓBY- przeprowadź dowolną rozgrzewkę. Pamiętaj o ćwiczeniach rozciągających.
Proszę do 11 maja o przesłanie wyniku próby na adres: moniaryszka@interia.pl w tytule o podanie Imienia i Nazwiska dziecka np. Jan Kowalski, palcami obu rąk dotknąłem podłoża.
Pamiętaj, że nie możesz uginać nóg w kolanach!!!!!
Pozdrawiam Was serdecznie i życzę wytrwałości w pracy zdalnej.
PLASTYKA
Temat: Czym jest piękno?
Co oznacza słowo: piękny? Czy wszyscy tak samo pojmujemy piękno? Czy potrafisz słowami opisać piękno, które dostrzegasz? Czy wszyscy ludzie są wrażliwi na piękno? Czy masz taki sam gust jak Twoi przyjaciele? Czy coś może być piękne tylko dla jednej osoby? Czy potwór może być piękny? Czy niektórzy mają lepszy gust od innych? Czy piękno jest niezbędne człowiekowi do życia? Czy można bać się tego co jest piękne? Co dla Ciebie jest piękne? Kto dla Ciebie jest piękny?
Napisz mi, proszę, i wyślij messengerem lub na adres: s.witula@sp18-pszczyna.pl
19 marca, 2020 11:35Opublikowany przez : e.migalska
06.05.2020 środa
RELIGIA
Szczęść Boże. Witajcie po chwili przerwy. Chciałam bardzo wszystkim podziękować za wspaniałą pracę. W tym tygodniu odpoczniemy od zeszytów i ćwiczeń. Bardzo proszę, abyście w ciągu tego tygodnia znaleźli czas na modlitwę. Znajdźcie w książeczkach Litanię Loretańską i pomódlcie się jej słowami do Maryi o coś co jest dla Was szczególnie ważne. Odmówcie też modlitwę Pod Twoja obronę. Ja też będę się modlić razem z Wami i za Was. Dobrego Tygodnia.
W tym tygodniu pozostańmy jeszcze w nastroju Święta Uchwalenia Konstytucji 3 Maja. Przypomnijmy sobie 2 pieśni związane z tym świętem. Do każdej z nich wysyłam link. Następnie spróbujcie każdą z tych pieśni zaśpiewać samodzielnie. Do takiego śpiewania przesyłam linki z podkładami instrumentalnymi. Wspólnie pośpiewamy, gdy spotkamy się w szkole.
Mam nadzieję, że niedługo będziemy mogli wspólnie pośpiewać… Pozdrawiam Was ciepło i serdecznie!
Wasza Pani Od Muzyki!!!
WYCHOWANIE FIZYCZNE
Dzień dobry!
Dzisiaj ciąg dalszy piłki nożnej. Przygotuj dowolną piłkę. Materiał zawiera ćwiczenia, które pomogą ci w kontroli nad piłką. Opanowanie piłki jest niezbędne do jej prowadzenia czy minięcia przeciwnika, a w konsekwencji do oddania strzału na bramkę. Dzięki umiejętności kontrolowania piłki- przeciwnik ma problem z jej przejęciem.
Dzisiaj utrwalamy podstawowe przepisy piłki nożnej. Materiał opracowany został w sposób skompensowany i prosty. Postaraj się zapamiętać najważniejsze punkty: z jakiej linii wykonujemy rzut karny, gdzie znajduje się pole bramkowe, w jakiej odległości od linii końcowej znajduje się punkt rzutu karnego, kiedy zaczynamy grać z linii środkowej, kiedy uznana jest bramka, kiedy wykonujemy rzut karny, co to znaczy „spalony”?
Szczęść Boże. Witajcie po chwili przerwy. Chciałam bardzo wszystkim podziękować za wspaniałą pracę. W tym tygodniu odpoczniemy od zeszytów i ćwiczeń. Bardzo proszę, abyście w ciągu tego tygodnia znaleźli czas na modlitwę. Znajdźcie w książeczkach Litanię Loretańską i pomódlcie się jej słowami do Maryi o coś co jest dla Was szczególnie ważne. Odmówcie też modlitwę Pod Twoja obronę. Ja też będę się modlić razem z Wami i za Was. Dobrego Tygodnia.
ZAJĘCIA Z WYCHOWAWCĄ
Dzień dobry klaso 5a! Dzisiaj chciałbym zwrócić Waszą uwagę na to co jemy- czyli nasza dieta. Słowo to kojarzy się z odchudzaniem, unikaniem pysznych posiłków i napojów- czy słusznie? Dieta, to nic innego niż to co po prostu jemy- wszystkie nasze posiłki- zdrowe i te mniej zdrowe, no i te zupeeeeełnie szkodliwe dla naszego organizmu. Zastanówcie się, czy jecie zdrowo? Poniżej mam dla Was krótki quiz- proszę, abyście poświęcili chwilkę i spróbowali go rozwiązać. Ciekawa jestem, ile uda Wam się zdobyć punktów… https://adonai.pl/relaks/psychotesty/?id=38
Oczywiście, tradycyjnie zapraszam Was na padleta- podzielcie się w swoich rubrykach zdjęciami lub wpisami jak spędzacie czas. Liczę na Was… https://padlet.com/zyrekmariola/klasa5a Pozdrawiam i ściskam p. Mariola
Dzień dobry kochane robaczkiJ Dziś zaczynamy nowy dział. Zapiszcie temat: People. Otwórzcie książkę na stronie 89 i zobaczcie ćwiczenie 1, ćwiczenie 3 i extra steps pod ćwiczeniem 4. Tam w ramkach macie nowe słówka. Przepiszcie je do zeszytu razem z polskim tłumaczeniem. Możecie korzystać ze słownika ze strony 127. Następnie zróbcie zadania 1, 2 i 3 strona 38 w zeszycie ćwiczeń. Nie musicie ich posyłać. That’s all for today. Smile:) M. Kamińska
WYCHOWANIE FIZYCZNE
Dzień dobry!
W tym tygodniu kolejna gra zespołowa, jaką jest piłka nożna. Zespół składa się z 11 osób, a wygrywa ten zespół, który zdobędzie o jedną bramkę więcej niż drużyna przeciwna. Wymiary boiska to 90m szerokości i 120m długości(najczęściej). Boisko ma kształt prostokąta. Podstawowe przepisy gry w piłkę nożna będą przedstawione na następnej lekcji.
Materiał zawiera rozgrzewkę oraz ćwiczenia do nauki odbić wewnętrzną częścią stopy. Oczywiście ten element służy nam do podania piłki do partnera. Przygotuj dowolną piłkę oraz znajdź mebel lub poproś osobę do odbijania piłki z powrotem.
Dzień
dobry kochani. Najpierw sprawdzimy odpowiedzi z poprzedniej lekcji.
Zad. 1/34 1was, 2were, 3was, 4was, 5were, 6were
Zad 2/34 1 was, 2were, 3was, 4 were, 5 were, 6was
Zad 3/34 1wasn’t, 2was, 3 weren’t, 4weren’t, 5was
Dziś
poznamy jak tworzymy pytania z czasownikiem to be w czasie past simple.
Pamiętacie, że stosowaliśmy inwersję czyli przestawienie. Mamy na przykład
zdanie He was at school. Jeśli chcemy zapytać czy on był w szkole zapytamy Was
he at school?
Pamiętacie
krótkie odpowiedzi mielibyśmy Yes, he was. Lub
No, he wasn’t.
Kolejny
przykład:
We
were at home. Pytanie: Were we at
home? Yes, we were lub No, we weren’t.
Bardzo proszę zróbcie zadanie 5 str. 34 i zad. 1 str. 36 w zeszycie ćwiczeń. Odpowiedzi prześlijcie do mnie m.kaminska@sp18-pszczyna.pl lub kwenku@wp.pl Macie na to tydzień do 7 maja 2020. Take care M. Kamińska
JĘZYK POLSKI
Witam! Otwórzcie podany link i postępujcie zgodnie z instrukcją.
Tworzymy kotylion narodowy z okazji zbliżającej się rocznicy uchwalenia Konstytucji 3 Maja. Wykonaj taki kotylion z dostępnych w domu materiałów i według własnego pomysłu. Kotylion możesz zrobić dla siebie oraz dla pozostałych domowników. Zrób zdjęcie i prześlij je na mój adres, proszę. Pamiętaj, aby przypiąć sobie ten kotylion w dniu 3 maja! Pozdrawiam! Sylwia W.
INFORMATYKA – grupa 2 p.M. Cyran
Dzień dobry!
W dobie pandemii i zdalnego nauczania, korelacja międzyprzedmiotowa jest nie tylko możliwa, ale potrzebna i uzasadniona. W związku z tym na dzisiejszych zajęciach informatyki zajmiemy się tematem poświęconym historii Polski, a konkretnie Konstytucją 3 Maja i Świętem Flagi. Przesyłam Wam parę linków i zapraszam do obejrzenia krótkich filmików i wysłuchania pieśni patriotycznych.
Życzę miłego oglądania i słuchania. Pozdrawiam serdecznie i życzę dużo zdrówka.
Dzień dobry kochani. Najpierw sprawdzimy odpowiedzi z poprzedniej lekcji.
Zad. 4 str.85
2. My grandad was a police officer. He wasn’t a teacher.
3. The first lesson this morning wasn’t English. It was history.
4. The weather was bad yesterday. It wasn’t sunny.
5. We weren’t at home on Sunday morning. We were at church.
Zad. 4 str. 87 1.Was, 2. Was 3. Was 4. Wasn’t 5. Was 6. Wasn’t 7. Were 8. Were
Zad. 6. Str. 87 1 a, 2b, 3c, 4c, 5b, 6c
Mam nadzieję, że mieliście wszystko dobrze. Dziś będziemy pracowali w zeszycie ćwiczeń. Proszę otwórzcie ćwiczenia na stronie 34 i zróbcie zadanie 1,2 i 3. Nie musicie ich odsyłać. Good luck. M. Kamińska
MUZYKA
W tym tygodniu oglądamy bajki!!! Produkcje te powstały do gotowych utworów muzycznych – czyli najpierw była muzyka a dopiero potem powstał obraz. Oglądając filmy, skupcie się przede wszystkim na dźwiękach. Napiszcie mi, proszę, które elementy muzyki (rytm, melodia, tempo, dynamika itd.) stapiają się z obrazem i w jaki sposób (np. gdy zwiększa się tempo utworu, to obraz też nabiera szybkości …).
1. Ludwik van Beethoven – V symfonia c-moll op.67, cz1. Allegro con brio
link: https://www.youtube.com/watch?v=gKfFDgwKFmM
2. Paul Dukas – poemat symfoniczny pt. „Uczeń Czarnoksiężnika”
link: https://www.youtube.com/watch?v=2DX2yVucz24
3. Dmitrij Szostakowicz – II Koncert fortepianowy F-dur, op. 102, cz. 1 Allegro
link: https://www.youtube.com/watch?v=gFanayBhyeA
s.witula@sp18-pszczyna.pl
WYCHOWANIE FIZYCZNE
Dzień dobry!
Dzisiejsze zajęcia poświęcone są nauce podstawowych kroków układu tanecznego do piosenki Viki Gabor „Superhero”. Materiał zawiera rozgrzewkę oraz układ. Bawcie się dobrze. Możecie zaangażować brata lub siostrę.
Powtórzmy sobie dziś dwie ostatnie lekcje. Znajdź w ćwiczeniach odpowiedź na pytania: 1. Którego z Apostołów nazywamy Przyjacielem Jezusa? 2. Jak miała na imię siostra, której objawił się Pan Jezus Miłosierny? Odpowiedzi zapisz w zeszycie pod ostatnim tematem. A teraz policz punkty za wypełnione ćwiczenia. Na str. 98 i 99 maksymalnie można było zdobyć – 7 punktów; na stronie 100 i 101 aż 8 punktów. W sumie można zdobyć 15 punktów. Po policzeniu punktów proszę wysłać na mój adres e-mail wiadomość o treści: Szczęść Boże Siostro. Policzyłem / Policzyłem punkty i uzyskałem / uzyskałam …… punktów. Jan Kowalski. Oto mój adres: a.jurczak@sp18-pszczyna.pl
JĘZYK POLSKI
Dzień dobry! Wszystkie informacje dotyczące dzisiejszej lekcji znajdziesz w poniższym pliku. Pozdrawiam
VI. karta pracy nie jest na ocenę nie trzeba jej wysyłać.
WYCHOWANIE FIZYCZNE
Dzień dobry!
Na dzisiejszych zajęciach doskonalimy odbicia sposobem górnym w siatkówce. Głównie są to ćwiczenia w pozycjach niskich. Potrzebna piłka- niekoniecznie do siatkówki, tylko taka, którą dacie radę odbijać oraz ściana lub szafa. Ćwiczenia służą w opanowaniu piłki, kontroli nad nią i orientacji w przestrzeni.
Wiesz już, że wszystkie rośliny zbudowane są z różnych tkanek. Są tkanki twórcze, których komórki ciągle się dzielą i dzięki temu roślina rośnie wzdłuż i wszerz oraz tkanki stałe, czyli: okrywające, miękiszowe, przewodzące i wzmacniające, które nie dzielą się, ale pełnią różne, bardzo ważne funkcje.
Tak jak my mamy różne narządy, tak roślina ma organy. Dzisiaj poznasz pierwszy z nich, czyli korzeń.
Otwórz więc zeszyt i zapisz temat lekcji: „Korzeń – organ podziemny rośliny”.
Na lekcji poznasz:
– główne funkcje korzenia,
– strefy korzenia,
– rodzaje systemów korzeniowych,
– przekształcenia korzeni.
W zeszycie zapisz punkt pierwszy:
Budowa rośliny
Narysuj roślinę (może być taka, jak na obrazku) i podpisz jej organy.
Teraz pobierz prezentację o korzeniu i dokładnie obejrzyj. Zwróć uwagę na wszystkie rysunki i zdjęcia i ich opisy. Na podstawie tej prezentacji napiszesz potem notatkę.
2.Proszę otwórz podręcznik na stronie 68 i przeczytaj nagłówek:
Co się kryje w pożywieniu?
3.Zapoznaj się z tabelką pod treścią nagłówka.
4.Wykonaj zadanie:
Przygotuj opakowania po różnych produktach spożywczych: po nabiale, wędlinach, napojach, słodyczach itp., a następnie odszukaj w opisach ich składu informacje o zastosowanych ulepszaczach i konserwantach.
Następnie zapisz w zeszycie listę najbardziej szkodliwych artykułów spożywczych, w których jest najwięcej konserwantów chemicznych.
5. Wyślij zdjęcie listy artykułów na maila.
6. W temacie wiadomości napisz: technika imię, nazwisko
MATEMATYKA
Temat: Pola prostokątów i zależności między jednostkami – zadania.
I Na początku tej lekcji skorzystamy z fragmentu [od 7:40] filmu: https://www.youtube.com/watch?v=PJHloAdIbMQ – prześledź rozwiązanie pierwszego z zadań, by utrwalić jak obliczamy długość boku kwadratu, gdy znamy jego pole (jak zad.3a/183). Zatrzymaj film na 11:47, przepisz to drugie zadanie do zeszytu (jako Zad.1.) i rozwiązuj je razem z prowadzącym.
Od 14:13 tylko obserwuj, jak postępować w tego typu zadaniach (wyłącz film w dowolnym momencie) –będziesz mógł (później) rozwiązać „na plus” zad.9/184 (podpowiedź do c) można obliczyć pole figury też jako różnicę …).
II Obliczenia praktyczne. – Kolejne zadania będziesz rozwiązywać korzystając z 2. filmu [od 0:24]: https://www.youtube.com/watch?v=PETgzgD1MDQ – zatrzymaj film na 1:01 i zapisz w zeszycie Zad.2.
Zad.2. – wypisz dane, wróć do filmu i rozwiązuj w zeszycie zadanie, słuchając prowadzącego. Zatrzymaj na 4:54 i zapisz odpowiedź. Przeczytaj zad.6/184 – (i tylko się zastanów) czy rozwiązywałbyś je podobnie? (W wolnej chwili możesz zobaczyć sobie – na tym filmie od 7:27- rozwiązanie jeszcze jednego tego typu zadania, w którym na początku trzeba obliczyć długość boku kwadratu).
Teraz, już bez komputera, rozwiąż w zeszycie dwa zadania z podręcznika.
Zad.2./187 –Wypisz dane z tekstu i ilustracji.(Podpowiedź:P=8m2=800dm2=80000cm2, podziel powierzchnię podłogi przez, obliczoną wcześniej powierzchnię płytki, w odpowiednich jednostkach.)
Zad.4./187 – Przypomnienie: 1km2=1000000m2 a 10000m2=1ha (Podpowiedź: tu dzielimy powierzchnię przez liczbę ludzi, nie odwrotnie).
GEOGRAFIA
Dzień dobry Dzisiejszym tematem lekcji jest: Krajobraz wysokogórski Tatr.
Napisz w zeszycie: Katecheza 49. Poniżej: Temat: Św. Faustyna – Apostołka Bożego Miłosierdzia. (podkreśl temat).
Pod tematem napisz:
KORONKA DO BOŻEGO MIŁOSIERDZIA.
Na początku:
– W Imię Ojca i Syna i Ducha Świętego.
– Wierzę w Boga …
– Ojcze Nasz …
– Zdrowaś Mario …
Na dużych paciorkach(1x):
Ojcze Przedwieczny ofiaruję Ci Ciało i Krew, Duszę i Bóstwo najmilszego Syna Twojego, a Pana naszego Jezusa Chrystusa, na przebłaganie za grzechy nasze i całego świata.
Na małych paciorkach (10x):
Dla Jego bolesnej męki – miej miłosierdzie dla nas i całego świata.
Na zakończenie (3x):
Święty Boże, Święty Mocny, Święty Nieśmiertelny, zmiłuj się nad nami i nad całym światem.
(3x)
O Krwi i wodo któraś wyprysnęła z Najświętszego Serca Jezusowego jako zdrój miłosierdzia dla nas, ufamy Tobie.
(3x)
Jezu ufam, Tobie.
ZADANIE NA 6 – DLA CHĘTNYCH. Odmów o godz.15.00 w dowolnym dniu Koronkę – z mamą, babcią, sam(a), z YouTubem https://www.youtube.com/watch?v=VXID-YtxbbU, z Radiem np. Radio eM 107.6 Fm
Po odmówieniu Koronki wyślij do mnie wiadomość o treści: Szczęść Boże. Siostro odmówiłem(am) Koronkę. Pozdrawiam. np. Jaś Kowalski . Czekam do końca roku szkolnego.
Język angielski
Dzień dobry kochani. Najpierw sprawdzimy odpowiedzi z poprzedniej lekcji.
Dzisiaj naszym tematem jest revision. Zaczynamy takie krótkie powtórzenie z działu 6. Mam nadzieję, ze pamiętacie odmianę czasownika być w czasie przeszłym i wiecie, że WAS dodajemy gdy jest I, he, she oraz it a WERE gdy mamy we, you i they. Mam dla Was dziś trzy ćwiczenia. Nie wysyłajcie ich – odpowiedzi podam następnym razem. Zaczynamy od zadania 4 na stronie 85. Gdy na końcu będzie krzyżyk zdanie musi być przeczące, gdy natomiast fistaszek to mamy twierdzenie. Zobaczcie na przykłady na niebiesko i zróbcie zdania od 2 do 5. Kolejne ćwiczenia znajdują się na stronie 87. To zadanie 4 i zadanie 6. To tyle na dziś. W razie pytań zawsze możecie zadzwonić lub napisać. Have a nice day. M. Kamińska
WYCHOWANIE FIZYCZNE
Dzień dobry!
Dzisiaj ćwiczenia wzmacniające ramiona, brzuch, nogi i grzbiet. Ćwiczenia przedstawione w materiale są ogólnorozwojowe. Wymagana jest dowolna piłka. Przed przystąpieniem do ćwiczeń nie zapomnij o rozgrzewce:
Trucht w miejscu-1min.
Przysiad podparty i wyskok w górę-10x
Postawa stojąc-skręt tułowia z dotknięciem ściany-3x na stronę
Postawa stojąc-rozkrok-skrętoskłony z dotknięciem prawą ręką lewej kostki i na odwrót-3x na stronę
Postawa stojąc- prawa ręka krążenia w przód, a lewa w tył-8x
Postawa stojąc-lewa ręka krążenia w przód, a prawa w tył-8x
Postawa stojąc-chwyt prawej nogi za podudzie i przyciągnięcie jej do klatki piersiowej-3x
Postawa stojąc-chwyt lewej nogi za podudzie i przyciągnięcie jej do klatki piersiowej-3x
Witajcie uczniowie 5a! Mam nadzieję, że macie się dobrze. Niestety nie wiem o Was wszystkich jak sobie radzicie, ponieważ coś ucichliście na naszym klasowym padzie. Zachęcam, abyście poświęcili chociaż 2 minuty i weszli na niego, by odezwać się chociaż w dwóch zdaniach… https://padlet.com/zyrekmariola/klasa5a Hasło jest na dzienniku w wiadomości prywatnej do Waszych rodziców. Zna je też min. Agatka i Hania i Seba…, więc śmiało możecie ich o nie zapytać 😉
Dzisiejszym tematem godziny wychowawczej jest : Drobne gesty- jak możemy sprawić przyjemność swoim bliskim? Pewnie się zgodzicie z tym, że każdy z nas lubi niespodzianki. Szczególnie, kiedy są miłe. Wcale tu nie chodzi o niespodzianki z okazji urodzin lub dnia dziecka czy Mamy i Taty, ale takie zwykłe, codzienne. Zastanów się proszę czy przypominasz sobie jakiś miły gest, który okazał Ci ktoś bliski? Rodzice lub rodzeństwo, a może kolega lub koleżanka? Po dłuższej chwili na pewno coś Ci wpadnie do głowy. No bo przecież niespodziewanie umyte naczynia, zrobiona kolacja, ulubione słodkości na biurku lub nowy kubek to nic innego jak drobne gesty, które uświadamiają nam, że jesteśmy ważni dla naszych bliskich. Dzisiejszym zadaniem dla Was jest właśnie taki mały gest dobroci- bezinteresowny! Spróbujcie zaskoczyć Waszych bliskich jakąś niespodzianką. Ważne, by nie oczekiwać niczego w zamian. Chyba jedynie uśmiechu i podziękowania, bo takie gesty upiększają nam życie. I o to chodzi! 🙂 Pozdrawiam Was gorąco p. Mariola
24.04.2020 piątek
HISTORIA
I. Otwieramy zeszyty i piszemy temat: Polska w XIII wieku
Pod tematem zapisujemy punkty:
1.Osadnicy na Śląsku
2.Skutki kolonizacji niemieckiej
3.Gospodarka towarowo-pieniężna
4.Rozwój handlu
II. Czytamy treść tematu w podręczniku na stronie 171-175
III. Pobierz karty:
schemat godpodarki-pdf -ten schemat trzeba przerysować do zeszytu na całą stronę
w orientacji poziomej lub wydrukować i wkleić do zeszytu
VI. karta pracy nie jest na ocenę nie trzeba jej wysyłać.
WYCHOWANIE FIZYCZNE
Dzień dobry!
Dzisiaj przeprowadzicie pierwszą część testu sprawności fizycznej. W Indeksie Krzysztofa Zuchory możemy sprawdzić aż 7 prób waszej sprawności, ale w warunkach domowych możecie przeprowadzić tylko trzy z nich. Dzisiaj próba szybkości. W kolejnych tygodniach będzie próba gibkości i siły mięśni brzucha. Do testów się specjalnie nie przygotowujemy, tylko wykonujemy je „z marszu”. W przeciwnym razie nie będą miały sensu.
Krzysztof Zuchora opracował test, który sprawdza ogólną sprawność fizyczną. Mogą go stosować dzieci, jak również młodzież, osoby dorosłe i starsze. Tak więc śmiało może go zrobić cała rodzina i przekonać się na jakim poziomie jest jej sprawność fizyczna. Za wyborem tego testu przemawia wiele pozytywnych cech. Ćwiczenia nie są skomplikowane, lecz przygotowanie kondycyjne, jest wymagane, choć w znikomym stopniu.
W Indeksie możemy sprawdzić się w wielu próbach, są to: 1. Próba szybkości 2. Próba skoczności 3. Próba siły ramion 4. Próba gibkości 5. Próba wytrzymałości 6. Próba siły mięśni brzucha
TEST SZYBKOŚCI-na czym polega?
Biegnij szybko przez 10 sekund, wysoko unosząc kolana i klaszcząc pod uniesioną nogą. Policz liczbę klaśnięć.
Czyli w miejscu wysoko unosimy kolana( wykonujemy skip A) i liczymy liczbę klaśnięć pod kolanem w dłonie w ciągu 10s. Musicie zaangażować kogoś do mierzenia czasu lub ustawić 10s na komórce lub zegarku. Wynik zapisz na kartce i prześlij do 27.04 2020(poniedziałek) na adres moniaryszka@interia.pl.
Przeprowadź wcześniej rozgrzewkę we własnym zakresie. Możesz wykorzystać już te poznane wcześniej.
Możesz zrobić jedną próbę na rozgrzewkę, a następnie tylko JEDNĄ PRÓBĘ właściwą.
Powodzenia!
WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE (Lekcja dla Chłopców)
Temat : Zdrowy styl życia
Witajcie moi Drodzy! 😊
Co to jest zdrowy styl życia ? Dużo się o nim mówi, więc pewnie zetknęliście się z takim pojęciem. Najprościej mówiąc to ochrona przed chorobami poprzez odpowiednie odżywanie, aktywność fizyczną oraz sen i wypoczynek. Jesteście w okresie dojrzewania, a to czas kiedy następuje gwałtowny wzrost i rozwój organizmu. Potrzebny jest mu budulec i nowa energia. Dlatego tak ważne jest prawidłowe odżywanie ale także ruch, szczególnie na powietrzu. Nie możecie również zapominać o wypoczynku i odpowiedniej ilości snu. Długość snu zależy od wieku. Dzieci i młodzież potrzebują około 8 -9 godzin snu. Udowodniono, że najefektywniejszy sen jest przed północą. Przed zaśnięciem trzeba się wyciszyć. Unikać silnych wrażeń np. oglądania filmów, gier. Pamiętajcie aby przed snem przewietrzyć pokój, wyłączyć różne urządzenia elektroniczne migające kolorowymi światełkami, ponieważ zaburzają one wydzielanie melatoniny czyli hormonu, który bierze udział w procesie zasypiania i spania. Jeśli wyrobicie w sobie nawyki dotyczące zdrowego stylu życia to prawdopodobnie unikniecie otyłości, będziecie bardziej odporni na choroby, będziecie też mieć większą energię do podejmowania różnych działań.
Zadanie dla Ciebie : Pomyśl co możesz zmienić w swoich nawykach aby powiedzieć, że prowadzisz zdrowy styl życia. Dobry plan to podstawa. Zrób plan dnia, w którym uwzględnisz wszystkie zasady zdrowego stylu życia a potem wprowadź go w życie. Powodzenia!
Pamiętaj Twoje zdrowie jest ważne ! 😊
ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE KREATYWNOŚĆ
Dzień dobry:)
Temat lekcji: Pyszny deser
Przygotuj z dowolnych produktów, dostępnych w domu deser. Może zrobisz coś pysznego dla swoich najbliższych?! Poszukaj ciekawych przepisów albo wymyśl coś swojego. Zadbaj o niepowtarzalny wygląd swojego przysmaku. Życzę smacznego:)
JĘZYK POLSKI
Drodzy Uczniowie!
Zapiszcie sobie dzisiejszy temat lekcji: W trosce o wspólne dobro.
22 kwietnia obchodziliśmy Światowy Dzień Ziemi, w związku z tym lekcja polonistyczno- ekologiczna.
Otwórzcie podręczniki na str. 186. Przyjrzyjcie się plakatowi zamieszczonemu na tej stronie.
W zeszycie pod tematem rozwiń każde z podanych zdań
Plakat „To nasza Ziemia” informuje o:………………………..
zwraca uwagę na:………………………….
alarmuje o:…………………………………
nakłania do:………………………………..
ostrzega przed:……………………………
Na dzisiaj to tyle. Ostatnio dużo pisaliście, więc nie męczę Was więcej. Odpocznijcie przez weekend!
Ściskam mocno! P. Ola
23.04.2020 czwartek
MATEMATYKA
Temat: Dzielenie ułamków dziesiętnych przez 10, 100, 1000 …
Lekcję zaczynamy od pracy z 1. filmem – od 0:30 do 5:45 – słuchaj uważnie komentarzy i zapisuj omawiane przykłady (ze strzałkami) w zeszycie – https://www.youtube.com/watch?v=3ERW0tfP1LU – zatrzymaj film na 5:45 (za chwilę do niego powrócisz).
Zapisz w zeszycie: Aby podzielić ułamek dziesiętny przez 10, 100, 1000 …, przesuwamy przecinek w lewoo 1, 2, 3 … rzędy (miejsca).
Wróć do filmu, słuchaj uważnie komentarza prowadzącego i zapisz w zeszycie kolejne trzy przykłady. Uwaga: Pierwszy ułamek na końcu skróć (pan na filmie tego nie zrobił). Wysłuchaj jeszcze do 8:20 (na chwilę zatrzymaj się na ramce „Zapamiętaj”). Wyłącz film i odejdź od komputera.
W zeszycie wykonaj zad. 1. d /157 – potęgi liczy 10 zastąp odpowiednio liczbami 100 lub 1000 (*zauważyłeś, że przesunąłeś przecinek o tyle miejsc, ile wynosił wykładnik potęgi?)
Zad. 2./157.
Wykonaj ćwiczenia na s.78 i ćw.5 /s.79 oraz ćw.6 /79 – policz, o ile miejsc przesunął się przecinek i wpisz odpowiednio 10, 100 lub 1000.
Dla utrwalenia tej lekcji przeczytaj w podręczniku przykłady i informacje na str.157.
Zachęcam wszystkich do wykonania ćwiczeń opisanych na ZDW.
ZDW
Dzielenie ułamków dziesiętnych przez 10, 100, 1000 …
Dzisiaj na lekcji uczyłeś się dzielić ułamki dziesiętne przez 10, 100, 1000 … „Potrenuj” teraz, wykonując w zeszyci zadania prezentowane na filmie: https://www.youtube.com/watch?v=4kBo6luL2Bk [11’45”].
Wykonaj ćw.1. (mnożenie) i sprawdź. Bezbłędnie? Gratuluję. Wykonaj ćw.2. (dzielenie) i sprawdź. Bezbłędnie? Gratuluję. Pomiń ćw.3.
W ćw. 4. – Policz, o ile miejsc przesunął się przecinek, wpisz w okienka 10, 100 lub 1000 i sprawdź. Bezbłędnie? Gratuluję.
W ćw. 5. – spójrz, w którą stronę przesunięto przecinek i wstaw odpowiedni znak – sprawdź.
Możesz jeszcze wykonać ćw. 6, 7, 8 i 9 (następnych dziś już absolutnie nie).
INFORMATYKA GR1
Dzień dobry Wspaniali Uczniowie!
Wykonaj w programie Paint – lub dowolnym programie graficznym – rysunek prostego kalkulatora z podstawowymi funkcjami. Staraj się wykonać równe wielkości przycisków /wiesz jak/ oraz jeśli trzeba, zastosuj inne kształty. Opisz odpowiednio klawisze. Zastosuj kolory. Może Ci się uda go narysować tak, aby przypominał widok 3D. Plik prześlij do 30 kwietnia na adres e.migalska@sp18-pszczyna.pl lub migewe@gmail.com. Pozdrawiam
JĘZYK POLSKI
Drodzy piątoklasiści!
Dzisiaj ciąg dalszy naszej wczorajszej lekcji o liście oficjalnym ( dopiszcie do ostatniego tematu dzisiejszą datę).
Wykonajcie w zeszycie zad. 2b ze strony 182 w podręczniku ( należy narysować w zeszycie schemat listu oficjalnego i uzupełnić go podanymi tam informacjami) Kto nie wie, jak uzupełnić, zerka na wzór listu oficjalnego w podręczniku i patrzy, co się gdzie znajduje.
Otwórzcie sobie link do strony z ćwiczeniami on line https://epodreczniki.pl/a/list-oficjalny/DZmI69Q6p i wykonajcie ćw. 1, 2 i 3. Przeczytajcie również informacje, które znajdują się w umieszczonych tam „dymkach”.
Na dzisiaj to tyle. Pozdrawiam- p. Ola
Język angielski
Dzień dobry kochani. Dziś poznajemy kolejne miasto Manchester. Otwórzcie podręcznik na stronie 83 i spójrzcie najpierw na słowa pod tekstem. Przepiszcie je do zeszytu. Następnie przeczytajcie ulotkę z ćwiczenia 5 str. 83. Ten tekst jest podzielony na 4 niewielkie cząstki czyli akapity. A w ćwiczeniu 6 mamy nagłówki:
a size and location – rozmiar i lokalizacja
b parks – parki c hotels – hotele d transport
e entertainment – rozrywka f shopping – zakupy
g food – jedzenie h countryside – tereny wiejskie i sport
Zapisz je do zeszytu. Dopasuj nagłówki do poszczególnych części zarówno w zadaniu 5 jak i 7. Poprawne odpowiedzi podam na następnej lekcji. Good luck. M. Kamińska
INFORMATYKA – grupa 2 p. M. Cyran
Dzień dobry, bardzo dziękuję za przesłane prace. W czwartek 23 kwietnia mija termin nadesłania wszystkich zaległych zadań (plan dnia i ulotka o wybranym krajobrazie Polski), które zostaną ocenione w dniu jutrzejszym. No, ale przejdźmy do konkretów. W związku z tym, iż 22 kwietnia obchodzimy Światowy Dzień Ziemi, naszym kolejnym zadaniem będzie wykonanie plakatu z tejże okazji. Możecie wykonać go własnoręcznie w edytorze grafiki lub wykorzystać elementy tekstowe i graficzne pobrane z Internetu, i wykonać plakat w edytorze tekstu (nie pobieramy gotowego plakatu z zasobów internetowych, takie prace nie będą oceniane). Zrobione plakaty należy przesłać drogą mailową na adres: m.zjawiony-cyran@sp6-pszczyna.pl do dnia 30 kwietnia.
W razie jakichkolwiek problemów lub pytań piszcie wiadomość na dziennik lub wyżej podanego maila.
Życzę owocnej i miłej pracy.
PLASTYKA
Czym jest design? Skąd wzięło się takie określenie? Co oznacza, gdy mówimy, że coś jest designerskie? Czy przedmioty codziennego użytku mogą być designerskie? Proszę wyszukać kilka ciekawych przykładów.
22.04.2020 środa
ŚWIATOWY DZIEŃ ZIEMI
Kochani! Dzisiaj obchodzimy Światowy Dzień Ziemi. Zachęcam Was do obejrzenia prezentacji multimedialnej, aby dowiedzieć się wiele przydatnych informacji. Zapraszam 🙂
Temat: Mnożenie ułamków dziesiętnych przez 10, 100, 1000 …
/Lekcję możesz zacząć od obejrzenia 1. filmu – od 3:39 https://www.youtube.com/watch?v=7_gFDt9VOeg -wysłuchaj prowadzącego do 9:38 (na chwilę zatrzymaj się na ramce „Zapamiętaj”)./
Przejdź do drugiego filmu: https://www.youtube.com/watch?v=xRB5BgQvTRg – zatrzymaj go na 2:02 – za chwilę do niego powrócisz – i przepisz te trzy przykłady do zeszytu (razem z łuczkami zakończonymi strzałką – z „falbanką”) –
Zapisz w zeszycie: Aby pomnożyć ułamek dziesiętny przez 10, 100, 1000 …, przesuwamy przecinek w prawoo 1, 2, 3 … rzędy (miejsca).
Wróć do drugiego filmu, słuchaj uważnie komentarza prowadzącego i zapisuj w zeszycie kolejne przykłady. Wyłącz film na 11:04 i odejdź od komputera.
W zeszycie wykonaj zad. 1. a, b, c, d /155 – w d)– potęgi liczby 10 zastąp odpowiednio liczbami 100 lub 1000 (*zauważyłeś, że przesunąłeś przecinek o tyle miejsc, ile wynosił wykładnik potęgi?)
Wykonaj ćwiczenia na s.76 i ćw.5 /s.77.
Dla utrwalenia tej lekcji przeczytaj w podręczniku przykłady na str.154 i informacje na str.155.
RELIGIA
Katecheza 49
Temat:Faustyna – apostołka Bożego Miłosierdzia.
Pan Jezus przez całe swoje życie pokazywał ludziom, że bardzo ich kocha i przebacza każdy grzech. Przez świętą siostrę Faustynę przypomni nam o swoim miłosierdziu.
Przeczytaj tekst, który opowiada o miłości Jezusa i o św. S. Faustynie. Podręcznik str. 110 i 111.
Uzupełnij ćwiczenia str. 100 i 101 ; ćw 1, 2 ( pomóż sobie tekstem z podręcznika str.110),3 (22.02.1931 – to dzień widzenia Jezusa),4,5, 6 – dla chętnych ( w rozwiązaniu pierwszą literą jest P – ostatnią E). W teście zaznacz odpowiedź: Dzienniczek.
Proszę nie przysyłać mi zdjęć z tej lekcji. W przyszłym tygodniu ocenimy obydwie katechezy z tego tygodnia. Zapiszemy też coś w zeszycie.
WYCHOWANIE FIZYCZNE
Dzień dobry!
Dzisiaj trochę teorii. Zapoznaj się z linkiem i odpowiedz na proste pytania: Co symbolizują koła olimpijskie? Co to jest olimpiada, a co to są Igrzyska Olimpijskie? Czy znasz jakiś polskich medalistów olimpijskich w sportach zimowych i letnich? Możesz również porozmawiać na ten temat z rodzicami, dziadkami lub starszym rodzeństwem.
Dziś będziemy zwiedzali stolicę Wielkiej Brytanii czyli Londyn. Najpierw chciałabym abyście otworzyli podręcznik na stronie 84. Tam mamy kolejną lekcję kulturową. Spójrzcie proszę na 4 obrazki nad ćwiczeniem 1.
Na rysunku a mamy London Eye – to wielki diabelski młyn, który został wybudowany na uczczenie wejścia w drugie tysiąclecie. Nazywane jest również Millennium Wheel, jego budowa zakończyła się w 1999 r. Czy wiecie, że cały przejazd na tym młynie czyli jedno okrążenie trwa pół godziny. Oko ma 32 kapsuły, czyli po jednej na każdą z 32 dzielnic miasta, ale są ponumerowane od 1 do 33. Jak w przypadku wielu budynków, nie ma kapsuły nr 13.Konstrukcja ma wysokość 135m a jednocześnie może jechać 800 osób. Aha no i cena bilet dla Was kosztuje 22 funty.
Rysunek b to słynna Tower of London czyli twierdza Londyńska. Dawniej to było więzienie, teraz jest tam muzeum. Czy wiecie, że po dziedzińcu twierdzy przechadzają się kruki? Tak, chodzą, bo bojąc się, że odlecą podcięto im lotki. Zgodnie z legendą jeśli te ptaki odlecą dynastia królewska upadnie. Jest nawet specjalny strażnik, który zajmuje się karmieniem i dogląda ich. Nazywa się Ravenmaster czyli pan od kruków. Oczywiście tu także trzeba kupić bilet, który dla Was kosztuje 12 funtów.
Rysunek c jest wam chyba najbardziej znany. To fragment budynku parlamentu czyli takiego naszego sejmu z wieżą, która nazywa się Big Ben. Jest największym zegarem w Wielkiej Brytanii, sam mechanizm zegarowy waży 5 ton! Zegar nakręcany jest ręcznie trzy razy w tygodniu, a proces nakręcania zegara trwa 1,5h. Wielki dzwon prawdopodobnie został nazwany od imienia Benjamina Halla, głównego komisarza robót w 1858 roku. Niektórzy jednak twierdzą, że nazwa wzięła się od imienia słynnego wówczas boksera Bena Caunta.
Rysunek d to jeden z parków w Londynie, który nazywa się Hyde Park. Ale o nim porozmawiamy innym razem.
Kochani, bardzo proszę przeczytajcie tekst o Londynie, zapiszcie słówka do zeszytu znajdujące się pod tekstem i zróbcie w zeszycie ćwiczenie 3. Obiecuję, że jeszcze kiedyś porozmawiamy o tym zatłoczonym , ale ciekawym mieście. Take care:) M. Kamińska
JĘZYK POLSKI
Temat: Jak napisać list oficjalny?
Drodzy Uczniowie!
Zapoznamy się dzisiaj z pojęciem listu oficjalnego. Zapiszcie sobie temat w zeszycie i przeczytajcie, co to jest list oficjalny:
List oficjalny– to rodzaj listu kierowanego do osób publicznych lub instytucji. W liście oficjalnym należy podać dane nadawcy ( tego kto pisze) i adresata ( imię i nazwisko, nazwę instytucji oraz adres do kogo piszemy). Styl takiej formy wypowiedzi powinien być dostosowany do sytuacji oficjalnej. Można dodać załączniki ( np. zdjęcia, kopie dokumentów). Przesyła się go tradycyjną pocztą lub elektronicznie albo składa osobiście, na przykład w urzędzie.
Jakiś czas temu uczyliśmy się pisać list prywatny, pamiętacie? Zastanawiacie się pewnie, jaka jest różnica między listem prywatnym a oficjalnym. Już tłumaczę.
List oficjalny od listu prywatnego, różni się przede wszystkim treścią. Przerysuj pod tematem poniższą tabelkę lub wydrukuj i wklej do zeszytu.
Elementy listu
prywatny
oficjalny
Do kogo piszemy list? (adresat)
Do kolegi, koleżanki, do kogoś z rodziny lub osoby, którą dobrze znamy.
Do szkoły, urzędu, instytucji, Burmistrza itp.
W jakim celu piszemy list? (cel)
Podzielenie się jakimiś zdarzeniami, pozdrowienia
Zwracamy się z określoną prośbą, np. zgodą na zorganizowanie wycieczki, sprawy urzędowe .
Przykładowe zwroty grzecznościowe używane w liście
Cześć, Witaj, Drogi Adamie, Kochana Ciociu, Pozdrawiam, Do zobaczenia, Hej itp.
Szanowny Panie Dyrektorze, Szanowny Panie, Łączę wyrazy szacunku, Z poważaniem,
Otwórzcie sobie podręczniki na str. 181 i zobaczcie, jak wygląda przykładowy list oficjalny.
Ustnie wykonajcie ćw.1 pod tekstem.
Na dzisiaj to tyle. Resztę wiadomości poznacie na następnej lekcji. Pozdrawiam serdecznie!
p. Ola
MUZYKA
Drodzy!
W tym tygodniu przypomnijcie sobie, proszę, wszystkie utwory na flet, które graliśmy w tym roku szkolnym. Każdy z nich przegrajcie 2 razy!
Oprócz tego, zajrzyjcie w niżej podany link i spróbujcie zagrać na pianinie wymyśloną przez siebie melodię. Efektów Waszej pracy będę mogła wysłuchać, gdy spotkamy się w szkole. Powodzenia!
https://virtualpiano.net/
21.04.2020 wtorek
MATEMATYKA
Temat: Utrwalamydodawanie i odejmowanie ułamków dziesiętnych.
/Dzisiaj bez komputera. Będziecie wykonywać zadania z podręcznika. „Trening czyni mistrza.”/
I Rachunek pamięciowy
Zad. 1./152 – przepisz działania do zeszytu.
Zad.2./152 – zapisz działania w zeszycie.
II Rachunek pisemny (pamiętaj o przecinkach w sumie i w różnicy)
Zad.4./153 – zapisz równania w zeszycie, pod nim x=… działanie jakie należy wykonać, by obliczyć x, następnie oblicz pisemnie (w „słupku”) i sprawdź równanie (też pisemne).
Zad.5./153 – Przepisz wyrażenia arytmetyczne do zeszytu, ustal kolejność działań, następnie wykonuj kolejne obliczenia pisemne -obok lub pod spodem. (Przypomnienie: Najpierw obliczamy to, co w nawiasie – czego nie obliczamy, przepisujemy; gdy mamy dodawanie i odejmowanie bez nawiasów – wykonujemy kolejno od lewej strony do prawej.)
[Proszę o przesłanie zadań z tej lekcji do kontroli – jeszcze dziś.]
HISTORIA
1.Piszemy temat w zeszycie: Polska podzielona-rozbicie dzielnicowe
i przeczytać nagłówek Polska podzielona-rozbicie dzielnicowe (przewiń w dół)
3. Następnie wykonaj polecenie nr 1 i 2 a potem ćwiczenie nr 5.
4.Zwróć uwagę, że z polecenie nr 2 jest związane z ćwiczeniem nr 5.
6.Nie wysyłaj odpowiedzi na maila.
WYCHOWANIE FIZYCZNE
Dzień dobry!
Przygotuj piłkę, która się odbija( nie musi być do koszykówki, może być do siatkówki lub inna). Ćwiczenia przedstawione w materiale pomogą w doskonaleniu kozłowania, orientacji w przestrzeni i koordynacji. Część treningu jest trudna, więc jeżeli masz problem z danym ćwiczeniem-to nie załamuj się! Pomiń ćwiczenie lub zamień go na swoje własne, kreatywne ćwiczenie! Wcześniej przeprowadź rozgrzewkę z piłką:
– piłka trzymana oburącz w rękach i skip A-30s
– piłka trzymana oburącz w rękach i skip C-30s
– w postawie krążenia piłki wokół tułowia-4x na prawą stronę i 4x na lewą stronę
– piłka na podłodze i przeskoki obunóż nad piłką -8x
– siad rozkroczny- toczenie piłki wokół nóg, tułowia-całego ciała-3x na stronę
– „pompki” z piłką-prawa dłoń na piłce i 3 pompki, następnie lewa dłoń na piłce i 3 pompki
– leżenie tyłem, nogi ugięte , piłka między stopami, unosimy tułów do góry-„brzuszki”-15x
Dzisiaj powiemy sobie, co to jest powtórzenie. Zapiszcie w zeszycie temat lekcji i definicję ( bez przykładu).
Powtórzenie– zabieg stylistyczny polegający na dwu- lub wielokrotnym użyciu tego samego elementu językowego (wyrazu, wersów lub zwrotek) celem uzyskania rytmizacji, podkreślenia znaczenia, zwiększenia ekspresji.
Przykład: .
(…) Lecz choćby przyszło tysiąc atletów
I każdy zjadłby tysiąc kotletów,
I każdy nie wiem jak się natężał,
To nie udźwigną – taki to ciężar! (…)
(Julian Tuwim „Lokomotywa”)
Powtórzenia w utworach literackich są zamierzonym zabiegiem artystycznym. Natomiast powtórzenia w Waszych pisemnych pracach szkolnych są, niestety, błędami językowymi!
Ćwiczenie: Przeczytaj wiersz i odpowiedz pisemnie w zeszycie na pytanie- który wyraz ( wyrazy) powtarzają się w utworze? Zdanie rozpocznij od: W Wierszu Danuty Wawiłow powtarzającym się słowem ( słowami) jest (są)…….
Danuta Wawiłow „Szybko”
„Szybko, zbudź się, szybko, wstawaj! Szybko, szybko, stygnie kawa! Szybko, zęby myj i ręce! Szybko, światło gaś w łazience! Szybko, tata na nas czeka! Szybko, tramwaj nam ucieka! Szybko, szybko, bez hałasu! Szybko, szybko, nie ma czasu!
Na nic nigdy nie ma czasu?
A ja chciałbym przez kałuże iść godzinę albo dłużej, trzy godziny lizać lody, gapić się na samochody i na deszcz, co leci z góry, i na żaby, i na chmury, cały dzień się w wannie chlapać i motyle żółte łapać albo z błota lepić kule i nie spieszyć się w ogóle…
Chciałbym wszystko robić wolno, ale mi nie wolno?
Na dzisiaj to tyle. Miłego dnia!
p. Ola
20.04.2020 poniedziałek
BIOLOGIA
Dzień dobry,
dziękuję za przesłanie wypełnienie karty pracy o grzybach i porostach. Niestety, nie od wszystkich ją otrzymałam! Praca była obowiązkowa, na ocenę. Dlatego uczniowie, którzy nie wykonali zadania, mają czas do jutra na uzupełnienie braków. W przeciwnym razie otrzymają ocenę niedostateczną. Jeśli nie potrafisz wypełnić karty w komputerze lub chcesz ją wypełnić odręcznie, ale nie masz drukarki, odpowiedzi zapisz w zeszycie, a potem zrób zdjęcie i poproś rodzica o jego wysłanie na adres: b.kieruzel@sp18-pszczyna.pl
Dzisiaj rozpoczynamy omawianie materiału z następnego działu, w którym poznasz budowę roślin.
Zapisz więc w zeszycie na nowej stronie:
Dział IV: „TKANKI I ORGANY ROŚLINNE”
Temat: Tkanki roślinne.
Konstrukcja źdźbła trawy jest arcydziełem: bardzo długa w stosunku do średnicy łodyga i umieszczony na jej końcu ciężki kłos. Smagane wiatrem wygina się, ale nie łamie. Zawdzięcza to budowie tkanek i ich strategicznemu rozmieszczeniu na obwodzie łodygi.
Na dzisiejszej lekcji nauczysz się więc:
wymieniać i rozpoznawać tkanki roślinne;
omawiać podstawowe funkcje poszczególnych tkanek roślinnych;
wykazywać związek pomiędzy budową tkanek a pełnioną przez nie funkcją.
Przypominam Ci, że tkanka to zespół komórek o podobnej budowie, wykonujących te same, określone funkcje.
Dzisiejszy temat omówimy korzystając z przygotowanej przeze mnie prezentacji.
– następnie włącz prezentację (pierwszy dokument pt. Tkanki roślinne – PREZENTACJA + notatka z lekcji).
Dokładnie ją obejrzyj i przeczytaj, wykonaj wszystkie kolejne polecenia.
– jeśli czegoś nie będziesz rozumiał, obejrzyj drugi dokument na padlecie pt. Tkanki roślinne – lekcja oraz zapoznaj się z materiałem w podręczniku, na stronach 93 – 97.
Jeśli nie masz dostępu do komputera, skorzystaj tylko z podręcznika – str. 93 – 97
Zapisz w zeszycie notatkę:
1. Tkanki roślinne:
a) twórcze – ich komórki cały czas się dzielą,
b) stałe – budują ciało rośliny, nie dzielą się:
– okrywajace
– miękiszowe
– przewodzące
– wzmacniajace.
Pozostałą notatkę przepisz z podręcznika ze str. 97 – „To najważniejsze”
oraz wykonaj w zeszycie ćwiczenia 2, 3 i 4.
Zadanie dla wszystkich:
Wykonaj zdjęcie całej notatki i ćwiczeń, wyślij na adres: b.kieruzel@sp18-pszczyna.pl
To obowiązkowe!
Zajęcia z wychowawcą
Drodzy uczniowie. Przed nami kolejny tydzień zdalnej nauki. Jestem pewna, że każdy z Was radzi sobie najlepiej jak potrafi. Jestem ciekawa co robicie w czasie wolnym od lekcji- minęło sporo czasu od kiedy ostatni raz się widzieliśmy. Myślę, że każdy z nas może pochwalić się swoimi efektami spędzania czasu w domu- może ktoś z Was przeczytał jakąś książkę lub upiekł ciasto? Może uszył maseczkę ochronną dla najbliższych, albo zbudował ciekawą budowlę z klocków? Lub też ktoś z Was namalował jakiś obraz lub zrobił ciekawy komiks? Na pewno macie czym się pochwalić, dlatego zapraszam Was na klasowego padleta- każdy z Was ma założony wątek, w który można wkleić zdjęcie, filmik lub napisać kilka słów. Zachęcam Was do tego- dajcie znać co u Was słychać. Pozdrawiam serdecznie i ściskam 🙂 p. Mariola p.s. Adres padleta : https://padlet.com/zyrekmariola/klasa5a (hasło na dzienniku u rodziców 😉
TECHNIKA
1.Piszemy temat w zeszycie: Piramida żywieniowa.
2. W podręczniku na stronie 67 jest rysunek piramidy żywieniowej.
3. Proszę obejrzeć ten rysunek i wykonać następujące polecenie na ocenę:
a)na kartce z bloku rysunkowego formatu A4 lub A3 proszę wykonać piramidę żywieniową wykorzystując gazetki reklamowe z marketów spożywczych tzn. wycinamy różne zdjęcia artykułów spożywczych i wklejamy na kartkę do wzoru piramidy.
b)korzystamy z materiałów dostępnych w domu
c) kto nie posiada żadnych gazetek może piramidę narysować
w temacie wiadomości piszemy technika, imię nazwisko
RELIGIA
Katecheza 48
Temat:Jan Apostoł – wierny Przyjaciel Jezusa.
Św. Jan Apostoł to uczeń od którego możemy nauczyć się jak być Przyjacielem Jezusa.
Przeczytaj tekst, który opowiada o tej przyjaźni oraz o początku naszej przyjaźni z Jezusem. Podręcznik str. 108 i 109.
Przepisz temat do zeszytu, a pod tematem Zapamiętaj ze str. 109.
Wypełnić ćwiczenia str. 98 i 99; ćw 1,2 ( odpowiedź na trzecie pytanie to Getsemani),3,4,5.
Proszę nie przysyłać mi zdjęć z tej lekcji. W swoim czasie ocenimy ją nieco inaczej.
GEOGRAFIA
Dzień dobry,
Dzisiejszy temat lekcji to „Krajobraz Wyżyny Krakowsko-Częstochowskiej”. Po obejrzeniu prezentacji zapisz w zeszycie: -Z jakich skał jest zbudowana; -Na czym polega proces krasowienia; -Jakie są najbardziej znane formy krasowe; -Jak nazywa się park utworzony na terenie Wyżyny; Możecie skorzystać z wiadomości w podręczniku, strony 68-71. Obejrzyjcie proszę filmik o powstawaniu form krasowych: https://www.youtube.com/watch?v=HdX29AeZ8xY&t=4s
Wypełnijcie kartę pracy (do pobrania) w ramach podsumowania dzisiejszej lekcji i prześlijcie na adres grazia522@gmail.com lub grazia1961@interia.pl do 24.04.2020.
[Geometria] Temat: Pola prostokątów i kwadratów – zadania.
Przypomnij sobie jak obliczaliśmy pole prostokąta (23.03 i 06.04) – możesz popatrzeć od8:10 na: https://www.youtube.com/watch?v=VxMSpqsH1FA – zwróć uwagę na jednostki długości i jednostki pola w obliczeniach. Zatrzymaj najpóźniej na 12:20 i zobacz koniecznie fragment od 14:40 do 15:45 (zad.c). Odejdź od komputera.
Dzisiaj będziesz rozwiązywał zadania z podręcznika. Zapisuj dane, wykonuj rysunek poglądowy (prostokąt lub kwadrat) opisuj wymiary.
Zad. 3 /183 – a) Dane: pole kwadratu (…) – zobacz przykład na ostatniej lekcji.
3 b) (najpierw musimy obliczyć długość boku kwadratu, dzieląc obwód przez 4)
3 c) (najpierw musimy podać długość boku kwadratu – jak w zad. 3 a )
Zad. 4 /184 (zauważ, że długość boku większego kwadratu = 10cm+5cm) Uwaga! po obliczeniu pól w a) ”Ile razy…” – dzielimy, w b) ”O ile…” – odejmujemy.
Zad.7 /184 – ponieważ jeszcze nie uczyliśmy się mnożyć ułamków dziesiętnych, wyraź długości w decymetrach/oblicz pole w dm2.
Zad.5 /184 (jeśli nie pamiętasz, jak obliczyć długość boku prostokąta, gdy znamy jego obwód i długość drugiego boku – zobacz np. ćw.5/59 – ostatnie 2 przykłady.
[Proszę o przesłanie do końca tygodnia wykonanych zadań z tej lekcji.]
Język angielski
Dzień dobry kochani. Jak się Wam podobał tekst o Jerome? Na początek sprawdzenie zadania 2 str. 85 1. straight 2. first, past 3. left.
Mam nadzieję, że wszyscy macie dobrze. A oto co przygotowałam na dziś. Otwórzcie książkę na stronie 86. Tam mamy tekst i dwa ćwiczenia dotyczące stolicy Szkocji czyli Edynburga. Zadanie dla Was na które macie cały tydzień. Proszę abyście uważnie przeczytali email i następnie zrobili ćwiczenia 1 i 2. Odpowiedzi możecie przesyłać na adres m.kaminska@sp18-pszczyna.pl lub kwenku@wp.pl. Macie czas do 27 kwietnia. Have a good day. M. Kamińska
WYCHOWANIE FIZYCZNE
Dzień dobry!
Na dzisiaj przygotuj dowolną piłkę(wcale nie musi być do koszykówki) oraz krzesło. W materiale są przedstawione ogólnorozwojowe ćwiczenia z koszykówki, które można wykonać w warunkach domowych. Jeżeli jakiegoś ćwiczenia nie możesz wykonać ze względu na brak odpowiedniej piłki-po prostu pomiń ćwiczenie. Zajęcia pomogą wam zapanować nad piłką, co jest bardzo ważne zarówno w czasie meczu, jak i podczas wykonywania ćwiczeń w biegu ( kozłowanie, zwody itp.)
Korzystając z aplikacji stwórz własne koło fortuny. Oprócz tekstu, można na kole umieścić także cliparty, zdjęcia czy emoji. Twoim zadaniem jest stworzenie koła fortuny z ilustracjami, przedstawiającymi tradycje Świąt Wielkanocnych. Wykorzystaj koło do rozmowy w gronie najbliższych o rodzinnych zwyczajach wielkanocnych, układania zdań związanych z Wielkanocą, opisywania tradycji świątecznych lub zagadek o przeżytych świętach. Link do aplikacji: https://wheelofnames.com/ Dobrej zabawy:)
HISTORIA
1. Piszemy w zeszycie
Dział:
„Polska rozbita na dzielnice”
Temat: Rozbicie dzielnicowe Polski.
2. Czytamy w podręczniku temat str. 166-171
3. Proszę przerysować do zeszytu oś czasu wraz z datami historycznymi
i opisem daty.
4.Proszę odpowiedzieć pisemnie w zeszycie na pytania:
Str. 168 zad. 4
Str.169 zad. 7
5. Nie trzeba wysyłać odpowiedzi na maila, nie są na ocenę,
odpowiedzi do sprawdzenia na blogu na następnej lekcji.
WYCHOWANIE FIZYCZNE
Dzień dobry!
Na dzisiaj ćwiczenia, które pomogą wam wzmocnić kręgosłup, który zwłaszcza teraz, kiedy tyle czasu spędzacie w pozycji siedzącej przy komputerze może być narażony na ból. Ćwiczenia w formie jogi skupiają się na dolnym odcinku kręgosłupa czyli lędźwi.
Witajcie!😊 Dzisiaj przyjrzymy się cechom prawdziwej przyjaźni i dowiemy się, jak ją rozwijać.
Temat: Poszukiwany przyjaciel
„Możesz zgromadzić przeróżne skarby, ale najcenniejszą rzeczą jest prawdziwy przyjaciel” /Jan Chryzostom/
Dlaczego ludzie szukają przyjaciół, czy łatwo ich znaleźć?
Człowiek jest istotą społeczną i musi się czuć potrzebny. A to uczucie potrafią zaspokoić tylko inni ludzie. Na początku są to nasi najbliżsi. Rodzina to fundament naszych uczuć, ale im jesteśmy starsi, tym bardziej są nam potrzebni także inni ludzie. Szukamy przyjaciół blisko wśród rówieśników np. na podwórku, potem w szkole, na studiach, w pracy. Jedni pozostaną tylko znajomymi, inni być może naszymi przyjaciółmi. Trzeba pamiętać, że prawdziwa przyjaźń potrzebuje czasu – na wzajemne poznanie, zrozumienie, zaakceptowanie siebie nawzajem ze wszystkimi zaletami i wadami. Niektóre z tych przyjaźni potrafią przetrwać wiele lat lub nawet całe życie. Inne odchodzą w zapomnienie. Dlaczego tak się dzieje? Może dlatego, że „Przyjaźń jest najdelikatniejszym kwiatem, który rozwija się z wzajemnych kontaktów międzyludzkich. Jeżeli nie dbamy o nią cierpliwie i niestrudzenie, więdnie i usycha zanim otworzy wszystkie swoje pąki”.
1. Zastanów się czym jest prawdziwa przyjaźń, jakie cechy powinien mieć przyjaciel.
Napisz w zeszycie temat i dokończ zadanie : Przyjaźń to …………………………
2.Napisz, uzupełnij według siebie jaki powinien być twój przyjaciel, pamiętaj ,że wygląd zewnętrzny nie ma tu znaczenia. Możesz to zrobić dwa sposoby:
Poszukiwany – Przyjaciel
Cechy charakterystyczne:…………………………………………….
Znaki szczególne:………………………………………………………
Napisz cechy, które ty cenisz w przyjaźni w postaci krzyżówki, której hasłem będzie wyraz PRZYJACIEL.
Oba zadania wymagają kreatywności ale tej Wam nie brakuje! Życzę Wam miłego dnia ! 😊
16.04.2020 czwartek
INFORMATYKA GR 2 – p. M. Cyran
Dzień dobry
Kochani, dziękuję tym, którzy na czas wywiązali się z wyznaczonych zadań. Niestety jeszcze nie od wszystkich z grupy drugiej otrzymałam ulotkę promującą wybrany krajobraz Polski. Bardzo proszę o przesłanie pracy najpóźniej do 21 kwietnia.
Przejdź tyle poziomów, ile dasz radę. Jeśli uważasz, że są za proste dla Ciebie, znajdź ciekawsze na https://hourofcode.com/pl/learn
Powodzenia!
MATEMATYKA
Temat: Dodawanie i odejmowanie ułamków dziesiętnych sposobem pisemnym.
II. Odejmowanie
Na początku popatrz na przykłady w podręczniki na str.152, przeczytaj uwagę obok przykładów i przepisz ją do zeszytu.
Teraz zapisuj i wykonuj w zeszycie kolejne działania omawiane na filmie [od 3:31]: https://www.youtube.com/watch?v=2BtFTM7mCxg – Patrz i słuchaj uważnie, co mówi prowadzący. Wyłącz prezentację na 10:29.
Oblicz pisemnie w zeszycie – zad.3 d, e, f /152 i sprawdź za pomocą dodawania – też pisemnego. (Pamiętaj o dopisywaniu zer końcowych – szczególnie w odjemnej.)
Wykonaj zad. 3 g, h, i /152 i sprawdź za pomocą kalkulatora.
Jeśli sprawnie liczyłeś – masz jeszcze czas, więc skorzystaj z przykładów na: https://www.youtube.com/watch?v=jr58hkXreQQ – zatrzymaj film w pierwszej minucie, przepisz te cztery działania i wykonaj samodzielnie odejmowanie pisemne, żeby sprawdzić – przejdź od razu do 4:50. Następnie na 5:00 – zatrzymaj i przepisz jeszcze dwa przykłady, możesz je obliczać równocześnie z prowadzącym. – Uczestników ZDW proszę o zrobienie sobie przerwy i do tych przykładów wrócicie w ramach zajęć./
ZDW
1. Pisemne dodawanie liczb naturalnych i ułamków dziesiętnych.
Będziemy teraz korzystać z filmiku (którego część dotycząca odejmowania pisemnego była na lekcji) https://www.youtube.com/watch?v=2BtFTM7mCxg – Zaczynamy od początku – zapisuj przykłady i próbuj samodzielnie obliczać pisemnie, zatrzymując film w dogodnym dla Ciebie momencie. Wyłącz ten film na 3:27.
2. Pisemne odejmowanie ułamków dziesiętnych.
Przejdź do drugiego filmiku z lekcji: https://www.youtube.com/watch?v=jr58hkXreQQ i teraz wykonuj od początku kolejno po jednym przykładzie, zatrzymując film (dla zapisania, wykonania obliczeń) i puszczając kolejne fragmenty – dla sprawdzenia, czy wykonujesz poprawnie. Tak postępuj do końca filmu.
Życzę zdobycia jak największej liczby ananasów i to w jak najkrótszym czasie!
INFORMATYKA GR 1
Dzień dobry, pozdrawiam po świętach.
Dzisiejsze zadanie brzmi: wykonaj w dowolnym programie bilet wstępu do cyrku, podaj w nim istotne informacje (datę, miejsce i godzinę przedstawienia) i dobierz odpowiednie ilustracje. Pracę wyślij na adres e.migalska@sp18-pszczyna.pl lub migewe@gmail.com do 22 kwietnia br. Do tego terminu czekam jeszcze na przesłanie pracy o wieloznaczności wyrazów. Po tym terminie zmuszona będę wpisać ocenę negatywną.
JĘZYK POLSKI
Witajcie!
Wracam do ostatniej lekcji dotyczącej ekologii i podaję odpowiedzi do zad.2 Jakie działania pomagają chronić środowisko człowieka?
Odnoszenie zużytego sprzętu elektronicznego do specjalnych punktów; segregowanie śmieci; stosowanie żarówek energooszczędnych; poruszanie się komunikacją miejską; dbanie o zwierzęta; oszczędzanie energii i wody; używanie materiałów podlegających szybszemu rozpadowi niż np. plastik.
Dziś uczymy się co to jest zaimek. Zapiszcie w zeszycie temat lekcji: Zaimek, czyli ten, który lubi zastępować.
Zapiszcie w zeszycie definicję:
Zaimek– to część mowy, która w wypowiedzi zastępuje rzeczownik, przymiotnik, liczebnik i przysłówek, np. chłopiec- on, chudy– taki, pięć– tyle, wczoraj– kiedy
Przykład zdania: Wiktor zrobił piękne zdjęcia z podróży. Nie każdy robi takie zdjęcia jak on.
Rzeczownik Wiktor został zastąpiony zaimkiem on. Przymiotnik piękne został zastąpiony zaimkiem takie. ( koniec notatki w zeszycie)
Zapamiętaj: Zaimków używamy między innymi po to, by nie powtarzać w tekście tych samych wyrazów. Zaimek nie nazywa ani konkretnie nie określa danej osoby, rzeczy lub cechy, a jedynie wskazuje, że to o nie chodzi.
Dziś dla Was tekst o takim mieście duchów. Czy wiecie, że 1849 roku w Stanach Zjednoczonych Ameryki Północnej zaczęła się tak zwana gorączka złota. Ludzie ze wschodnich części USA potrafili jechać cały miesiąc w nieznane im tereny tylko po to, by szukać cennego kruszcu jakim było złoto i srebro. W tym czasie powstawało wiele miast , które później, gdy już wszystko wykopano, zamieniały się w miasta duchów. Tak było właśnie z Jerome miastem w stanie Arizona. W najlepszych czasach mieszkało tam 15000 ludzi, teraz tylko 300 osób. Zapiszcie temat: A ghost town. Następnie otwórzcie podręcznik na stronie 82 i przepiszcie słówka, które znajdują się pod tekstem w ćwiczeniu 1. Przeczytajcie albo wysłuchajcie tekst z ćwiczenia 1.
Ostatnie zadanie to mała powtórka. Zróbcie zadanie 2 ze strony 85 w zeszycie. Odpowiedzi podam na następnej lekcji. Take care M. Kamińska
PLASTYKA
Na czym polega technika plastyczna zwana collage (czyt. kolaż)?
Przygotuj: kartkę z bloku, klej, nożyczki, kolorowe kartki, niepotrzebne kolorowe gazety, pisaki lub cienkopisy, widokówki oraz różne inne przybory jakie masz w domu. Wykonaj kolaż na jeden wybrany temat:
· Wiosenny krajobraz
· Życie na łące
· Bajkowa kraina
· Podwodny świat
· Sport to zdrowie
Zrób zdjęcie (lub skan) i prześlij na mój adres:
s.witula@sp18-pszczyna.pl
15.04.2020 środa
RELIGIA
Kochane Dzieci.
Musimy pomóc Panu Jezusowi uratować świat od zła. Takim „kołem ratunkowym” jest modlitwa podyktowana przez Jezusa s. Faustynie. Jest to Koronka do Bożego Miłosierdzia.
Przed nami Niedziela Bożego Miłosierdzia.
Cały Kościół przygotowuje się do tego ważnego dnia przez odmawianie Koronki do Bożego Miłosierdzia.
Zapraszam wszystkich do wspólnej modlitwy Koronką przez najbliższe dni o godz. 15.00. Łącznie z Niedzielą. Znajdźcie tekst modlitwy w Książeczce, w internecie i włączcie stację jakiegoś Katolickiego Radia w radio lub w internecie o godz. 15.00 na Śląsku np Radio eM 107,6. Można też całą Koronkę posłuchać na YOUTube. Do tej modlitwy jest potrzebny różaniec.
Język angielski
Zadanie jest dla chętnych. Dzień dobry kochani. Mam nadzieję, że jesteście wypoczęci po Świętach i pełni zapału do pracy. Dziś mam dla Was ćwiczenia online. To powtórzenie czasownika być w czasie past Simple. Proszę skopiujcie poniższy link i zróbcie ćwiczenia z rozdziału 6. Nie powinno Wam to zabrać więcej niż 20 minut. Możecie sprawdzić wciskając see answers. Powodzenia. https://elt.oup.com/student/stepsplus/lv2/unit6/?cc=global&selLanguage=en M. Kamińska
MATEMATYKA
Temat: Dodawanie i odejmowanie ułamków dziesiętnych sposobem pisemnym.
–Zatrzymaj na 2:10 i przepisz pierwszy przykład do zeszytu, następnie wszystkie kolejno omawiane przykłady również zapisuj w zeszycie, staraj się wykonywać dodawanie razem z prowadzącym.
– Zatrzymaj film na 7:15 i przepisz te dwa przykłady do zeszytu. Wykonaj samodzielnie dodawania pisemne w zeszycie, po czym przejdź do 8:33 i porównaj wyniki (swoje z uwidocznionymi na filmie).
Odejdź od komputera.
W podręczniku na str. 151 (dla utrwalenia) przeczytaj informacje pod Ćw. C i obok przykładów.
Zapisz w zeszycie:
Aby dodać (odjąć) pisemnie ułamki dziesiętne, podpisujemy je tak, by cyfry tych samych rzędów były pod sobą a przecinek pod przecinkiem, następnie wykonujemy dodawanie (odejmowanie) jak na liczbach naturalnych.
Wykonaj zad. 3.a, b, c /152 -w zeszycie – od razu pisemnie.
Wykonaj ćw.7 /75. (Poprawność obliczeń sprawdź sobie z pomocą kalkulatora.)
/Jeśli masz jeszcze czas –uzupełnij ćw.6 /75 – tu zapisz wyrażenia, po czym oblicz w pamięci, możesz też wykonać ćw. 5 /75 i przesłać mi całą stronę 75 ćwiczeń./
WYCHOWANIE FIZYCZNE
Dzień dobry!
Na pewno po świętach przyda się trochę spalania nadmiernej tkanki tłuszczowej, która została nam w „gratisie” po zjedzeniu przepysznych posiłków domowych. W związku z tym polecam na dziś trening, który pomoże nam spalić zbędne kalorie.
Zestaw zawiera trzy tabaty. Ćwiczymy po 20s, 10s przerwy.
Przygotuj wodę i ręcznik, a wcześniej przeprowadź dowolną rozgrzewkę zawierającą 8 ćwiczeń . Możesz skorzystać z wcześniejszych zaproponowanych rozgrzewek.
Wysłuchaj, proszę, utworu, do którego poniżej znajdziesz link. Możesz posłuchać kilka razy. Następnie zapisz kilka zdań refleksji – w zeszycie lub na kartce. Kto wykonuje ten utwór? Jakie inne dźwięki jeszcze słychać? Czy Twoim zdaniem to dobry pomysł, by oprócz instrumentów muzycznych używać innych przedmiotów lub urządzeń? Jakie wrażenie na Tobie zrobił ten utwór?
Prześlij mi, proszę, zdjęcie (lub skan ) tej notatki na mój adres mailowy. Prześlij mi również notatkę dotyczącą twórczości Krzysztofa Pendereckiego, która była zadana na poprzedniej lekcji.
Witam po przerwie świątecznej! Przed Wami kolejny dzień zmagań z językiem polskim. Dziś przeczytamy sobie o ochronie naszego środowiska.
Zapiszcie w zeszycie temat lekcji: W trosce o naturę.
Otwórzcie podręcznik na str. 171 lub otwórzcie link do e-podręcznika: https://flipbook.apps.gwo.pl/display/2449 (strona ta sama). Przeczytajcie tekst, wypowiedzi młodych ekologów. Wykonajcie w zeszycie ćw. 2 pod tekstem (dla tych, którzy nie będą pewni odpowiedzi podam na następnej lekcji).
A teraz zadanie dla wszystkich chętnych, którzy chcą dostać pozytywną ocenę: Na podstawie różnych źródeł wiedzy ustal i napisz, co oznaczają podane znaki ( ODPOWIEDZI WYSYŁAJCIE NA ADRES a.jureczko.jpol@gmail.com ):
Pozdrawiam- p. Ola
08.04.2020 środa
Kochana klaso 5a Zapewne, gdybyśmy dzisiaj znaleźli się w szkole, obchodzilibyśmy zgodnie z naszą klasową tradycją śniadanie wielkanocne… Niestety rzeczywistość jest inna. Pozostaje nam tylko wspominać wszystkie minione okazje w których wspólnie świętowaliśmy i cieszyliśmy się przerwą od rannego wstawania do szkoły. Brakuje nam naszych szkolnych spotkań, tego jestem pewna. Przeglądając Wasze zdjęcia, ta tęsknota jest bardziej odczuwalna… Ale nie smućmy się! Przecież nic się nie kończy. To tylko chwilowa przerwa, która jest dla nas, dla Was prawdziwą lekcją życia. Ten czas rozłąki pokazuje nam, że bez drugiego człowieka, kolegi, koleżanki czy nawet najmniej lubianego nauczyciela, życie jest puste… Dlatego uczmy się dbać o każdego kogo spotykamy na naszej drodze. Niech to będą życzenia dla Was i Waszych Rodzin ode mnie. Życzę Wam, abyście stawali się silniejsi i życzliwsi niż byliście dotychczas. Niech w Waszych serduszkach zagości pokój i wiara w to, że wkrótce znów się zobaczymy, by cieszyć się swoim towarzystwem. Chciałam Was zapewnić, że Zajączek pomimo epidemii krąży to tu to tam z upominkami dla Was- prędzej czy później dokica i do Was 😉 Radosnych, zdrowych i pogodnych Świąt Wielkanocnych życzy Pani Mariola Myślę o Was ciepło i tęsknię! Buziaki! :* :*
MATEMATYKA
Matematyka
Temat: Dodawanie i odejmowanie ułamków dziesiętnych w pamięci
– wszystkie kolejno omawiane przykłady, będziesz zapisywać w zeszycie.
– Patrz i słuchaj uważnie, co mówi prowadzący, wykonując kolejne obliczenia.
– Zatrzymaj na chwilę projekcję, gdy tylko pojawią się trzy pierwsze przykłady by zapisać je w zeszycie. staraj się wykonywać dodawanie razem z prowadzącym. Jeśli nie nadążyłeś, zatrzymaj film na 2:54 i przepisz przykłady do zeszytu.
Wróć do filmu – zatrzymaj na 3:00 – przepisz te trzy kolejne przykłady i dalej obliczaj razem z prowadzącym.
– wszystkie kolejno omawiane przykłady, będziesz zapisywać w zeszycie.
– Zatrzymaj na chwilę projekcję, by zapisać w zeszycie pierwsze trzy przykłady, po czym odejmuj ułamki razem z prowadzącym.
Zatrzymaj film na 1:20 – Odejmowanie ułamków dziesiętnych od liczb całkowitych – przepisz do zeszytu kolejne cztery przykłady, po czym wróć do filmu i staraj się wykonywać odejmowanie razem z prowadzącym.
Zatrzymaj film na 4:54 – przepisz do zeszytu kolejne cztery przykłady, po czym wróć do filmu i staraj się wykonywać odejmowanie razem z prowadzącym.
Wykonaj ćw.1 i 3 /s.74 oraz ćw.4 i 5 /s.75.
(Dla zainteresowanych: By poznać różne sposoby, jak można sobie radzić z dodawanie i odejmowaniem ułamków dziesiętnych w pamięci, zachęcam do obejrzenia początkowego fragmentu (około 14 minut) filmu https://www.youtube.com/watch?v=N5fclDgPBDI )
INFORMATYKA
Moi Kochani, w związku ze zbliżającymi się Świętami Wielkanocnymi pragnę Wam i Waszym Rodzinom złożyć najlepsze życzenia, aby Święta Wielkanocne przyniosły zdrowie, radość, pokój, wzajemną życzliwość oraz piękny uśmiech każdego dnia. By ten świąteczny czas stał się źródłem wzmacniania ducha!
wklejcie go na nową stronę. Następnie wyświetli się strona z nagraniami. Musicie zjechać na dół znaleźć podręcznik Steps Plus, następnie najechać na płytę i poczekać, aż się załaduje. Wtedy możecie odsłuchać to zadanie. To płyta 2 ścieżka 52. Możecie przeczytać razem z nagraniem.
Do zeszytu wpiszcie następujące zwroty:
A text message – wiadomość tekstowa, sms
To laugh (wymowa laf) – śmiać się
To arrive – przyjeżdżać
Następnie przeczytajcie zadanie 8 i wybierzcie słownie właściwe odpowiedzi. Prawidłowe słowa podam po świętach.
Ostatnia rzecz mam dla Was tongue twisters czyli łamacze językowe. Spróbujcie je powiedzieć:
Eggs are rolling when a hen plays bowling – Jaja się toczą, kiedy kury grają w kręgle.
Red rabbits runs round ruins – czerwone króliki biegają wokół ruin.
Good luck. Błogosławionych Świąt Wielkiej Nocy – Happy EasterJ M. Kamińska
WYCHOWANIE FIZYCZNE
Dzień dobry!
Dzisiaj trening odchudzający. Zwany popularnie cardio. Spala on tłuszcz i poprawia wydolność organizmu. (wysiłek fizyczny staje się mniej męczący.)Aby był skuteczny, trzeba go wykonywać przynajmniej 3 razy w tygodniu. Trening cardio, jak każdy wysiłek fizyczny, można podzielić na dwa rodzaje: aerobowy i anaerobowy. Pierwszy to tzw. wysiłek tlenowy, drugi – beztlenowy. Podczas treningu cardio do mięśni, w wyniku przemian tlenowych, dostarczana jest energia pochodząca z węglowodanów lub tłuszczu. Serce w trakcie takich ćwiczeń zmuszane jest do cięższej pracy. Pompowana jest większa ilości krwi, a to właśnie z nią tlen dostarczany jest do mięśni i reszty ciała.
Zestaw składa się z 8 ćwiczeń wykonywanych po 30s, a pomiędzy ćwiczeniami- 10s ćwiczeń Turbo. Czyli nie ma przerwy, ale chciałabym , żebyście wy taką przerwę 10s sobie zrobili. Ponieważ trening jest naprawdę bardzo intensywny. Są trzy duże serie, ale jak uda wam się wykonać dwie to będę z was bardzo dumna.
Pamiętajcie o rozgrzewce, którą dzisiaj przygotujecie sami w formie 7 dowolnych ćwiczeń.
PS.
Z okazji nadchodzących Świąt Wielkanocnych życzę wam zdrowych, spokojnych i mimo wszystko radosnych Świąt.
Proszę zrobić w zeszycie do religii stronę poświęconą Świętom Wielkanocnym. Najpierw zróbcie ładny nagłówek, a później przerysujcie jeden z wybranych z podanej strony rysunek, pokolorujcie, a pod obrazkiem napiszcie Wesołych Świąt. . https://www.e-kolorowanki.eu/wielkanoc-kolorowanki/
Życzę Wam wszystkim i Waszym Rodzicom Wesołych i radosnych Świąt Wielkanocnych.
Zostańcie z Bogiem i Jego Ojcowskim błogosławieństwem.
siostra
MUZYKA
Proszę zrobić notatkę w zeszycie w kratkę:
Temat: Twórczość Krzysztofa Pendereckiego.
Kompozytor i dyrygent urodził się 23 listopada 1933r. w Dębicy, zmarł 29 marca 2020r. W muzyce XX wieku nikt nie zrobił takiej kariery jak on. Nikt nie zrobił jej również tak szybko…
Proszę dopisać od siebie 5-6 zdań dotyczących życia i twórczości tego kompozytora. Następnie wysłuchaj utworu, do którego załączam link i wpisz w zeszycie tytuł utworu oraz opisz przez kogo jest wykonywany (czyli jakie głosy słyszysz?..) https://www.youtube.com/watch?v=Y1NU5kSKzy8&feature=emb_logo
JĘZYK POLSKI
Drodzy Uczniowie!
Dziś nasza ostatnia lekcja przed świętami, dlatego będzie świątecznie i mam nadzieję przyjemnie. Powiemy sobie, co to są życzenia i jak je napisać. Zanotujcie w zeszycie temat lekcji: Składam życzenia.
Przeczytaj uważnie!
Życzenia– to wyrażenie w mowie lub piśmie pragnienia, aby komuś dobrze się działo. Życzenia najczęściej składamy z jakiejś okazji, np. urodzin, imienin, świąt, jubileuszy. Charakter życzeń powinien być dopasowany do sytuacji i do odbiorcy.
Składając życzenia, często używamy utartych zwrotów, np. Wszystkiego najlepszego…, Zdrowia, szczęścia, pomyślności…, Wszelkiej pomyślności…, Wesołych świąt…, Smacznego jajka… itp.
Wydaje się, że przez epidemię świat stanął w miejscu. Ale to tylko nasze wrażenie, bo życie toczy się dalej, a przed nami święta wielkanocne, które będą w tym roku wyjątkowe. To wiemy już od kilku tygodni. Nie będzie rodzinnych spotkań, wyjazdów do bliskich mieszkających na drugim końcu Polski, być może nie spotkacie się nawet z rodzinami, mieszkającymi w tej samej dzielnicy… Dlatego waszym zadaniem na dziś będzie napisać życzenia świąteczne ( pamiętajcie o pisowni dużą literą zwrotów typu: Tobie, Cię, Ci itp.) dla babci, dziadka, cioci, kuzyna, czy kolegi, koleżanki, z którymi nie możecie się spotkać i wysłać te życzenia w postaci sms (chyba każdy ma telefon). A jeśli nie macie, to napiszcie na kartce/w zeszycie, może rodzice pozwolą Wam skorzystać ze swojego telefonu i zadzwonić z życzeniami do tych, z którymi nie spotkacie się z powodu kwarantanny. Piszcie od serca, bo liczy się pamięć!
Wam, moi kochani, życzę dużo zdrowia, nadziei i wiary, że będzie dobrze. Obyśmy się jak najszybciej spotkali, a wtedy wszystkich Was wyściskam! p. Ola
PS Dla wszystkich tych, którzy czują niedosyt zadań, posyłam wykreślankę świąteczną. Znajdź w niej 7 wyrazów związanych ze świętami i zapisz je w zeszycie.
07.04.2020 wtorek
MATEMATYKA
Temat: Zapisywanie wyrażeń dwu-mianowanych za pomocą ułamków dziesiętnych –c.d.
– przepisz wszystko do zeszytu, zastanów się, jak dokonać zamiany jednostek, po czym przejdź do filmiku na: https://www.youtube.com/watch?v=a0m-pji6nJ8 (to dokończenie poprzedniego) i kontynuuj zamianę razem z prowadzącym,
zatrzymaj film na 1:20 – przepisz kolejne zadanie do zeszytu i kontynuuj zamianę razem z prowadzącym – do 2:30 – zakończ (wyłącz komputer lub przekaż innemu członkowi rodziny).
1) Wykonaj ćwiczenia na str. 73.
2) Wykonaj w zeszycie: zad. 3 b, d /150.
3) Kiedy będziesz mieć czas i chęci – wykonaj zad. 2 d, e, f, g, h /149.
– Zadania 1) i 2) z dzisiejszej lekcji proszę przesłać mi jeszcze dziś („ na plusy” za aktywność na lekcji), a zad.2 /149 – kiedy będziesz gotów; możesz dołączyć zamianę jednostek długości, to otrzymasz więcej „plusów” (a „plus do plusa” dodany – coraz bliżej oceny).
JĘZYK POLSKI
Temat:Idzie mrówka przez dżunglę, czyli jak napisać opowiadanie?
(Zapisz temat lekcji w zeszycie i uważnie przeczytaj)
Jak pamiętacie z wcześniejszych lekcji opowiadanie to:
wypowiedź przedstawiająca wydarzenia (fikcyjne lub prawdopodobne), które rozwijają się w czasie i najczęściej tworzą ciąg przyczynowo – skutkowy.
Wydarzenia przedstawia narrator, który może brać udział w wydarzeniach i jednocześnie o nich opowiadać lub może być tylko obserwatorem zdarzeń i nie ujawniać bezpośrednio swojej obecności.
Opowiadanie składa się z trzech części:
⦁ Wstęp : tutaj umieszczamy elementy świata przedstawionego
⦁ Rozwinięcie : tutaj jest ciąg wydarzeń przyczynowo – skutkowych, dialogi, opisy, pojawić się mogą bohaterowie drugoplanowi
⦁ Zakończenie: można tu skomentować opisywaną historię, wyciągnąć wniosek
Ale to już wiecie z lekcji w szkole! Prawda?
To teraz przypomnijmy sobie, czym jest dialog?
Dialog – czyli rozmowa co najmniej dwóch osób.
Dialogi to nieodłączny element prawie każdego opowiadania. To one sprawiają, że bohaterowie opowiadań żyją, rozmawiają ze sobą i wyrażają emocje. Warto więc umiejętnie wprowadzać wypowiedzi dialogowe do opowiadań.
Jak zapisujemy dialog w opowiadaniu?
Kwestie dialogowe każdego bohatera rozpoczynaj od nowej linii.
Wypowiedź dialogową zawsze zaczynaj od myślnika (pauzy dialogowej).
Wypowiedzi narratora w dialogu odnoszące się do mówienia (np. powiedział, odparł, krzyknął, wtrącił, szepnął, stwierdził) pisze się po myślniku i z małej litery (w takim przypadku przed myślnikiem nie stawia się kropki). Jeżeli postać kontynuuje wypowiedź, po narratorze dialog rozpoczyna się od myślnika bez przechodzenia do nowej linii, np.
– Zgoda- powiedziała Kasia.- Ja też mam własne czary.
Może się zdarzyć, że w wypowiedzi bohatera występuje pytajnik, wykrzyknik lub wielokropek. Jeżeli narracja po niej następująca dotyczy tej wypowiedzi, to znak taki nie jest traktowany jak kropka, a zatem nie wymusza wielkiej litery w narracji, np.
– Co to jest?- zapytała Kasia?
Narracja w dialogu zakończona kropką powoduje, że dalszy ciąg dialogu rozpoczyna się wielką literą, np. – Zgoda- powiedziała Kasia.- Ja też mam własne czary.
Przykładowy dialog:
— Ani drgnie — mówiła zaniepokojona pani Weasley, stojąc nad Hermioną z różdżką w jednej ręce i egzemplarzem Poradnika uzdrawiacza w drugiej. Książka otwarta była na rozdziale „Siniaki, rozcięcia i otarcia”. — A zawsze działało, nie mogę tego pojąć.
— Na tym właśnie polegają dowcipy Freda i George’a — powiedziała Ginny. — Chodzi o to, żeby nie można było usunąć ich skutków!
— Ale to musi zniknąć! — jęknęła Hermiona. — Przecież nie mogę wiecznie tak wyglądać!
— Nie będziesz, moja kochana, znajdziemy jakieś antidotum, nie martw się — pocieszała ją pani Weasley.
— Bill mi mówi, że Fred i Żorż są bardzo zabawni!— powiedziałaFleur,uśmiechając się pogodnie.
(Harry Potter i Książę Półkrwi, przekład Andrzeja Polkowskiego, wydawnictwo Media Rodzina)
Zadanie domowe: Napisz opowiadanie z dialogiem na wybrany temat:
„O krasnoludku spełniającym życzenia”.
„Drzewa przemówiły”.
„Czarodziejski grzebień”.
„Złoty kluczyk”.
„Zepsuta miotła”.
Wasze opowiadania będą ocenione, dlatego proszę napisać je na komputerze i wysłać mailem na mój adres: a.jureczko.jpol@gmail.com albo napisać w zeszycie bądź kartce, zrobić zdjęcie i wysłać na powyższego maila. Czekam do 15 kwietnia
( czyli po świętach wielkanocnych). W razie pytań proszę o kontakt. Powodzenia!
p. Ola
HISTORIA
1.Piszemy temat w zeszycie: Polska pierwszych Piastów-sprawdzenie wiedzy.
2.Proszę wykonać prezentację na ocenę w dowolnym programie typu PowerPoint
3.Temat prezentacji: Pierwsi Piastowie
(od Mieszka do B. Krzywoustego)
a)max 10 slajdów
b)zdjęcia władców: królów, książąt + krótki opis, czas panowania, osiągnięcia
Dzisiejszym tematem naszych zajęć jest „Co mogę zrobić ze swoją złością?” Złość to element naszej osobowości. Każdy z nas ma prawo złościć się na kogoś lub na coś, jednak należy wiedzieć jak tą złość powinniśmy okazywać. Czyli jak sobie radzić? Zachęcam Cię do wysłuchania krótkiej wypowiedzi w poniższym linku: https://www.youtube.com/watch?v=r6g3_z0r770 a następnie do: https://www.youtube.com/watch?v=Y5g7NEdF2HM&pbjreload=10 Zastanów się, jak można radzić sobie ze swoją złością- jakie masz pomysły na rozładowanie tych negatywnych uczuć? Może to właśnie muzyka lub wysiłek fizyczny może nam pomóc? Zapraszam do dzielenia się swoimi pomysłami na naszym klasowym padlecie. Pozdrawiam i ściskam gorąco p. Mariola
TECHNIKA
1.Piszemy temat : Zdrowie na talerzu:
2.Proszę przeczytać w podręczniku temat: zdrowie na talerzu str. 64-66
– Przejdź od razu do ćw. 5. i 6. – przesuń i opuść kafelki na właściwe miejsca i sprawdź (w ćw. 6. trzeba dać widok pełnoekranowy).
Zapisz w zeszycie:
Obliczamy długość boku prostokąta znając pole i długość drugiego boku:
A = P : b b = P : a – np. (z ćw.5:) a=8cm P=40 cm2 (to) b = 40 cm2 : 8cm = 5 cm
Pole kwadratu, a jego bok: P = a2 np. P = 49 cm2 to a=7cm bo 72 = 7 x 7 = 49
– Teraz wróć na stronę e-podręcznika i wykonaj: ćw. 7, 8, 12 i 13 – zapisuj obliczenia na kartce, po czym kliknij na kafelek „Pokaż rozwiązanie” i sprawdź.
/Podpowiedź do ćw. 12: najpierw należy obliczyć rzeczywistą długość każdego z boków prostokąta – pomnóż przez 200 i wyraź w metrach –rozwiązanie tego zadania zapisz w zeszycie./
JĘZYK ANGIELSKI
Dzień dobry, dziś poznajemy jak opisać drogę i o nią zapytać. Posłuchajcie dialogu na str. 79 płyta 2 ścieżka 46 i nagrania do zadania 2 płyta 2 ścieżka 47. W zeszycie zapiszcie temat „Giving directions” i napiszcie następujące zwroty:
Go straight on – idź prosto.
Take the first left – Idź w pierwszą drogę w lewo.
Take the second right – idź w druga drogę w prawo
Go past the park – miń park, przejdź obok parku.
Wykonaj zadanie 3 i 4 str. 79 w zeszycie. Zadanie dla chętnych. Proszę wysłuchaj zadania 5 str. 79 płyta 2 ścieżka 48 i napisz do mnie gdzie znajdują się te trzy miejsca. Masz czas do środy. Have a nice dayJ
M. Kamińska
WYCHOWANIE FIZYCZNE
Dzień dobry!
Dzisiaj trening na płaski brzuch. Zestaw zawiera rozgrzewkę, 3 serie ćwiczeń(każde jest inne i trwa zazwyczaj 40s) i na końcu ćwiczenia rozciągające. Mięśnie brzucha są bardzo ważne dla prawidłowego funkcjonowania naszego organizmu. Wpływają na prawidłową postawę ciała wraz z mięśniami grzbietu, pełnią funkcję ochronną dla narządów wewnętrznych oraz funkcję stabilizacyjną.
Proszę, abyście wykonali tylko dwie pierwsza serie ćwiczeń, a następnie przeszli do rozciągania.
Na ostatniej lekcji poznaliście grzyby i porosty. Mam nadzieję, że wykonaliście wszystkie polecenia i zapisaliście notatkę w zeszycie. Jeśli o czymś zapomnieliście, uzupełnijcie to.
W związku z tym, że zaczynamy Wielki Tydzień zachęcam Was drodzy uczniowie do tego, aby więcej czasu poświęcić na dobre uczynki i modlitwę.
Dziś w zeszycie pod ostatnim tematem o św. Tomaszu napiszcie proszę 3 pytania powtórkowe i z pomocą Zeszytu Ćwiczeń postarajcie się na nie odpowiedzieć.
Kto pomógł nieść krzyż Panu Jezusowi?
Jakie dwie cechy powinna mieć pomoc innym?
Jakie słowa wypowiedział św. Tomasz, gdy zobaczył Jezusa?
3.04.2020 piątek
HISTORIA
1.Piszemy temat w zeszycie : Powtórzenie wiadomości : Polska pierwszych Piastów.
3.Najlepiej ja wydrukować i uzupełniamy pracując z podręcznikiem.
4.Karta pracy nie jest na ocenę, nie trzeba jej wysyłać.
5.Kto nie ma drukarki zapisze odpowiedzi do zeszytu –czas do piątku.
6.Karta pracy jest pliku pdf.
7.Odpowiedzi dostępne na blogu pod koniec tygodnia.
ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE KREATYWNOŚĆ
Dzień dobry:)
Temat lekcji: Kartka dla medyka
Wspaniali uczniowie, wiecie jak niezwykle ważna, odpowiedzialna i jakże niebezpieczna w dzisiejszej sytuacji jest praca medyków. Wykorzystajmy ten czas na docenienie ich trudu i poświęcenia poprzez rysunki na temat pracy lekarzy, pielęgniarek, ratowników medycznych i wszystkich pracowników służby zdrowia. Kochani, to jest najlepszy czas, by okazać szacunek dla tych zawodów i podjąć refleksję nad swoim zdrowiem i trybem życia. Zadbajmy w najbliższym czasie o zdrowe odżywianie, ruch, wzajemną pomoc w naszych domach.
Zapraszam Was do udziału w OGÓLNOPOLSKIEJ AKCJI – KARTKA DLA MEDYKA. Proponuję wspólną edukacyjną akcję, która polega na narysowaniu, namalowaniu czy stworzeniu kartki/rysunku z życzeniami i podziękowaniami dla medyka. Niech to będzie nasze podziękowanie za ich trudną pracę i znak, że doceniamy i jesteśmy im wdzięczni. Publikujcie te kartki na klasowej tablicy (padlecie):
Dzisiaj kolejne ćwiczenia wzmacniające wybrane partie mięśniowe z zastosowaniem sprzętu domowego. Głównie ramiona, nogi, brzuch i grzbiet. Zestaw zawiera 9 ćwiczeń i chciałabym, abyście każde ćwiczenie wykonali przez 20s i przeplatali je 10s przerwą. Zachęcam do wykonania 2 serii. Jeżeli jakiegoś ćwiczenia nie dacie rady zrobić ze względów technicznych to zachęcam do samodzielnej zmiany na inne- wybrane przez was. W ten sposób rozwijacie kreatywność i samodyscyplinę. Najpierw jednak musicie przystąpić do rozgrzewki, link poniżej:
Witajcie! Jesteśmy nadal przy przysłówku. Umiemy już utworzyć przysłówek od przymiotnika, umiemy go postopniować, a dzisiaj powiemy sobie jak piszemy cząstkę „nie” z przysłówkiem. Zanim to zrobimy, sprawdźmy wczorajsze zadanie- mieliście uzupełnić przysłowia przysłówkami. Podaję odpowiedzi:
Wszędzie dobrze , ale w domu najlepiej.
Baba z wozu, koniom lżej.
Najciemniej jest pod latarnią.
Zapamiętaj i zapisz w zeszycie!
„Nie” z przysłówkami odprzymiotnikowymi w stopniu równym piszemy razem, np. niemiło, niedobrze, w stopniu wyższym i najwyższym piszemy osobno, np. nie najmniej, nie lepiej. Rozdzielnie piszemy też z przysłówkami, które nie podlegają stopniowaniu, np. nie jutro, nie tylko, nie teraz.
3. Które tradycje będziesz kiedyś kultywował/a w Twoim domu?
4. Jaki jest Twój pomysł na to aby nadchodzące święta były radosne, co mógłbyś/mogłabyś zrobić dla swojej rodziny?
„Oczekiwanie czegoś daje nam już połowę przyjemności. Może się zdarzyć, że się tego nie otrzyma wcale, ale nikt nie może zabronić cieszyć się z oczekiwania.” (cytat z książki: „Ania z Zielonego Wzgórza”)
Życzę Wam i Waszym Rodzinom spokojnych, jak najlepszych Świąt!
2.04.2020 czwartek
INFORMATYKA – GRUPA 2
Dzień dobry, dziękuję za przesłane już prace i czekam na pozostałe.
Kochani, dla grupy informatycznej p. Gosi mam kolejne zadanie. Zauważyłam, iż na geografii omawiacie krajobrazy Polski i właśnie to będzie zagadnienie, którym się zajmiemy. Waszym zadaniem będzie wykonanie w dowolnym edytorze tekstu (np. Word) ulotki reklamującej dowolne miejsce w Polsce, które sobie wybierzecie. Do przygotowania ulotki wykorzystaj poznane narzędzia między innymi: tekst, pole tekstowe, zdjęcia, obrazy, artystyczny tekst (np. WordArt), autokształty, kolor strony, obramowana strony itp. Ulotka powinna mieć od dwóch do czterech stron A4.
Stworzoną ulotkę zapiszcie w pliku nazywając go Swoim imieniem i nazwiskiem i prześlijcie jako załącznik na adres m.zjawiony-cyran@sp6-pszczyna.pl do 10 kwietnia. Liczę, że dzięki Wam poznam piękne miejsca Polski.
Pozdrawiam i życzę powodzenia! Pani Gosia
MATEMATYKA
Temat: Zapisywanie wyrażeń dwumianowanych za pomocą ułamków dziesiętnych.
– przepisz wszystko do zeszytu, zastanów się, jak byś sam dokonał zamiany jednostek, po czym wróć do filmiku i kontynuuj zamianę razem z prowadzącym.
Ponownie wróć do 2. Filmu, zatrzymaj na 7:35 – przepisz podane przykłady, zastanów się, jak byś sam dokonał zamiany jednostek, po czym wróć do filmiku i kontynuuj zamianę razem z prowadzącym.
– zakończ na 9:14. (Jednostki masy będą na następnej lekcji.)
Wykonaj ćwiczenia na str. 72. (Podpowiedź do ćw. 3.: wyraź wszystkie długości w jednej jednostce – tu najlepiej w centymetrach)
Wykonaj w zeszycie: zad.3 a, c /150.
Jeśli masz jeszcze czas i chęci – wykonaj zad.2 a, b, c, d /149. (Następna arytmetyka będzie dopiero we wtorek 6 kwietnia.)
– możesz pominąć początek filmu (3’42”), zatrzymaj na 3:55, wykonaj samodzielnie zadanie i sprawdź na 9:03 (szkoda czasu na porównywanie równolegle z prowadzącym, chyba że miałbyś jeszcze z tym problem) i wysłuchaj komentarza do końca.
Porządkowanie ułamków dziesiętnych.
Zobacz pierwsze 3’40” filmiku, wykonuj zadanie zgodnie z wydawanymi poleceniami: https://www.youtube.com/watch?v=DzrvbAciY6k (na lekcji były następne) – uporządkowanie malejące.
Różne sposoby zapisywania jednostek długości.
Jeśli nie zdążyłeś na lekcji wykonać zad. 2 a, b, c, d /149 – zrób to teraz.
INFORMATYKA GR 1 p. Migalska
Niestety jeszcze nie od wszystkich otrzymałam pracę na temat wieloznaczności wyrazów:(
Przejdź tyle poziomów, ile dasz radę. Jeśli uważasz, że są za proste dla Ciebie, znajdź ciekawsze na https://hourofcode.com/pl/learn
Powodzenia!
język angielski
Dzień dobry kochani,
dziś sprawdzamy wczorajsze zadania zad.3 str. 32 1. opposite 2. next to 3. between 4. opposite 5. next to 6. Between zad. 4 str. 32 2. There is a post office. 3. There isn’t a cinema. 4. There are supermarkets. 5.There is a train station.
zad 1 str. 33 1a, 2b 3c zad. 2 str. 33 1a 2c 3b
A dziś wpiszcie nowy temat: Czasownik to be w czasie PAST SIMPLE.
Pamiętacie, że czasownik to be to czasownik być. Dziś zaczynamy nowy czas gramatyczny mianowicie czas przeszły prosty – past simple. I poznajemy najważniejszy czasownik czyli czasownik to be. Bardzo proszę napiszcie podaną odmianę w zeszycie.
I was – ja byłem
You were – ty byłeś
He was – on był
She was – ona była
It was – to, ono było
We were – my byliśmy
You were – wy byliście
They were – oni byli
Następnie wpiszcie WAS i od tego 4 strzałki a pod nimi he, she it, I oraz WERE i od tego 3 strzałki a pod nimi we, you, they.
Ostatnio prosiłam, by uzupełnić ćwiczenie 5 z podanego linku (https://epodreczniki.pl/a/slowka-o-przyslowkach/DsLHWJzyV ) i zapisać je w zeszycie. Kto zrobił zadanie online, już wie, jakie są odpowiedzi. Ale te osoby, które nie miały tyle szczęścia, mogą sprawdzić, jak powinny brzmieć odpowiedzi:
Miękki- (jak?) miękko
Zimny- (jak?) zimno
Blady- (jak?) blado
Ciepły- (jak?) ciepło
Świeży- (jak?) świeżo
Ciemny- (jak?) ciemno
Czarny- (jak?) czarno
Płytki- (jak?) płytko
Szpetny- (jak?) szpetnie
Brawo dla wszystkich tych, którzy właśnie tak odpowiedzieli! (
Dziś przechodzimy do stopniowania przysłówka. Pamiętacie jak stopniowaliśmy przymiotnik? Mam nadzieję, że tak! Podobnie jest z przysłówkiem. Zapamiętajcie i zapiszcie w zeszycie:
Przysłówki nie odmieniają się, ale większość się stopniuje.
Regularnie: stopień równy- wolno; stopień wyższy- wolniej; stopień najwyższy- najwolniej
Nieregularnie: stopień równy- źle; stopień wyższy-gorzej; stopień najwyższy- najgorzej
Opisowo: stopień równy- słodko; stopień wyższy- bardziej słodko; stopień najwyższy- najbardziej słodko
Sprawdź siebie! Czy umiesz uzupełnić odpowiednimi przysłówkami następujące przysłowia?
Wszędzie……………………….., ale w domu………………………….. .
Baba z wozu, koniom……………………………………………….
…………………………………………….. jest pod latarnią.
Jeśli tak, zapisz uzupełnione przysłowia w zeszycie. Jeśli jeszcze masz problem, jutro podam właściwe odpowiedzi. Powodzenia!
Pozdrawiam- p. Ola
PLASTYKA
Na kartce z bloku (format A4, w dowolnym kolorze) narysuj piękne jajko wielkanocne. Następnie przy użyciu dowolnej techniki płaskiej przeobraź je w piękną pisankę! Zrób zdjęcie i prześlij je, proszę, na mój adres mailowy!
s.witula@sp18-pszczyna.pl
01.04.2020 środa
MATEMATYKA
Temat: Porównywanie ułamków dziesiętnych. Wprowadzenie – Oglądaj film (6’20s”) – zapisuj w zeszycie, w trakcie projekcji, omawiane przykłady (jeśli nie zdążyłeś, zatrzymaj film na 5:35 i uzupełnij zapisy): https://www.youtube.com/watch?v=fhrAjgVNh2Y Zapisz w zeszycie Wnioski: Porównujemy kolejne cyfry (stojące w poszczególnych rzędach liczb), zaczynając od lewej strony. Dla ułatwienia możemy rozszerzyć ułamki do tych samych rzędów.
Wykonaj ćw. 1 i 2 /71. (Jeśli chcesz/będziesz mieć czas, możesz wykonać zad 1/146.) Porządkowanie ułamków dziesiętnych. Patrz uważnie i słuchaj – od 3:46, zatrzymaj na 7:00: https://www.youtube.com/watch?v=DzrvbAciY6k – zapisz ten przykład w zeszycie. Kontynuuj oglądanie ostatniego filmu (od 7:03) – Patrz uważnie i słuchaj, ale tego przykładu nie zapisuj. Wykonaj: ćw. 4 /71 – rosnąco, ćw. 6 /71 (podpowiedź: tu porządkujemy malejąco, bo I miejsce ma ten, kto rzucił najdalej) (Jeśli chcesz/masz jeszcze czas, możesz wykonać zad. 2 /146 – w zeszycie.) Dla utrwalenia, przeczytaj Ćwiczenie i informacje w podręczniku na str. 146.
język angielski
Dzień dobry kochani,
sprawdzamy zadanie 4 str. 77 czyli bąbelki 1b, 2e, 3d, 4a, 5c. Mam nadzieję, że mieliście wszystko dobrze. Dziś tylko praca w zeszycie ćwiczeń. Bardzo proszę zróbcie zadanie 3, 4 str. 32 oraz ćwiczenia 1 i 2 str. 33. Jutro podam poprawne odpowiedzi. Jeśli macie ochotę poćwiczyć słówka zapraszam do gry w babadum https://babadum.com/play/?lang=7&game=1
Przypominam o przesłaniu opisu obrazka na adres m.kaminska@sp18-pszczyna.pl lub kwenku@wp.pl. Proszę podpisywać maile, macie czas do piątku.
Pozdrawiam M. Kamińska
JĘZYK POLSKI
Temat: Słówka o przysłówkach
Kochani!
Dzisiaj przypomnimy sobie wiadomości o przysłówkach.
PRZYSŁÓWKI są nieodmienną częścią mowy. Najczęściej określają czasownik i odpowiadają na pytania jak?, gdzie?, kiedy?
Przykładowo:
Zrobiło się (jak?) ładnie.
Odrobił zadanie (jak?) szybko.
Uśmiechnął się (jak?) szeroko.
Poleciał (gdzie?)daleko.
Jechał (kiedy?) wczoraj.
Zapiszcie w zeszycie temat lekcji, powyższą definicję i przykłady.
( można go otworzyć na komputerze i na telefonie- sprawdzałam)
Zróbcie ćw.1 i 5 z tego linku ( można w nim wpisywać i sprawdzać odpowiedzi). A ćwiczenie 5 dodatkowo zapiszcie w zeszycie ( na następnej lekcji podam odpowiedzi).
Więcej ćwiczeń zrobimy na raz następny. Do tego linku będziemy jeszcze wracali.
Na dzisiaj to tyle.
Pozdrawiam- p. Ola
WYCHOWANIE FIZYCZNE
Dzień dobry!
Po ostatnich ćwiczeniach przyszedł czas na stretching czyli rozciąganie ciała. Po co? Głownie żeby uelastycznić wasze mięśnie, jak również profilaktycznie, żeby zapobiegać kontuzjom i urazom. Jeśli macie ochotę to możecie sami więcej na ten temat poczytać.
Bardzo proszę, wysłuchaj utworu i spróbuj wymyślić kroki i ruchy taneczne, które następnie powtórzą pozostałe osoby w klasie. Potańczymy wspólnie, gdy się spotkamy. Pozdrawiam! https://www.youtube.com/watch?v=oWgTqLCLE8k
RELIGIA
Katecheza 47
Temat:Tomasz – lekcja wiary.
Przeczytaj o tajemnicy śmierci i braku wiary Apostoła Tomasza – podręcznik s.106 i 107.
Wypełnij zeszyt ćwiczeń – str.96, 97 – ćw. 1,2 (zaznacz kolorem tylko jedną odpowiedź Apostołów), 3 (pierwszą przekreśl literkę S), 4. Ćw 5 dla chętnych.
Zapisz do zeszytu: Katecheza nr 47; Temat: Tomasz – lekcja wiary. Przepisz ZAPAMIĘTA – str.107
W Niedzielę pooglądaj Mszę Świętą transmitowaną. Wybierz sobie parafię i godzinę. Poszukaj w programie TVP – transmisji Mszy Świętej. Polecam Mszę Świętą dla dzieci o godz.11.30 na kanale Projekt Kapucyński.
31.03.2020 wtorek
MATEMATYKA
Temat: Skracanie i rozszerzanie ułamków dziesiętnych. Ułamki dziesiętne na osi liczbowej.
Dla osób, które mają mało ruchu, polecam ćwiczenia on-line na portalu PLESS, dzisiaj godz. 19.00.
Powodzenia i pozdrawiam!
JĘZYK POLSKI
Witajcie!
Dzisiaj ciąg dalszy ćwiczeń w określaniu aspektu czasownika ( tzn. określaniu czy czasownik jest dokonany czy niedokonany). Mieliście ostatnio do podanych czasowników niedokonanych dopisać odpowiednie czasowniki dokonane, sprawdźcie, jak mogłyby wyglądać odpowiedzi
a) czyta- przeczyta, odczyta
b)pisał – napisał, przepisał, odpisał
c) kwitnie – zakwitnie
PRZECZYTAJ UWAŻNIE
ASPEKT NIEDOKONANY:
KIEDY UŻYWAMY?
Kiedy planujemy coś robić dłuższy czas, kiedy to będzie proces ( np. cały wieczór, całą noc, dwie godziny, przez trzy dni itp.(, np.
Jutro cały dzień będziemy oglądać wystawy.
Kiedy będziemy coś robić wiele razy ( np. często, co tydzień, dwa razy w miesiącu itp.),np.
Kiedy będę na urlopie, każdego dnia będę spotykać się ze znajomymi.
Kiedy wiemy, że nie skończymy tego, co planujemy:
Jutro zacznę pisać moją pracę ( nie wiem czy ją skończę).
ASPEKT DOKONANY:
KIEDY UŻYWAMY?
Kiedy planujemy zrobić coś jeden raz, np.
Jutro wstanę wcześnie i pojadę za miasto
Kiedy jesteśmy pewni, że skończymy to, co zaplanowaliśmy, np.:
Jutroprzeczytam tekst i zrobię zadanie z języka polskiego.
Teraz zrób w zeszycie notatkę ( do ostatniego tematu):
Czasowniki mają aspekt dokonany i niedokonany. Dokonane informują o czynności zakończonej lub mającej się niedługo zakończyć. Niedokonane informują o przebiegu albo trwaniu czynności, np. Kwitnąć-być w trakcie procesu ( czasownik niedokonany) Zakwitnąć- zakończyć ten proces (czasownik dokonany)
(kliknij w link lub otwórz stronę: historiawsp18.cba.pl)
Kartę wykonaj przy pomocy podręcznika , w edycji lub zapisując odpowiedzi w zeszycie.
Karta pracy nie jest na ocenę, nie trzeba jej posyłać , poprawne odpowiedzi podam na następnej lekcji.
Jak masz jakieś pytanie do mnie pisz śmiało na maila.
pozdr. Adam Mrozek
30.03.2020 poniedziałek
MATEMATYKA
Temat: Jednostki pola. Zależności między jednostkami pola.
/Na początku możesz zobaczyć 5 pierwszych minut filmu – zaczynając od 45-ej sekundy: https://www.youtube.com/watch?v=VxMSpqsH1FA – w trakcie tej projekcji niczego nie zapisuj (tu pojawił się błąd, bo 1decymetr kwadratowy jest 100 razy większy od 1 centymetra kwadratowego, o czym dowiesz się z następnego filmu). /
– przez niecałe 6 minut obserwuj z uwagą – po czasie 5:50 zatrzymaj film (ale nie zamykaj/nie wyłączaj, bo będziemy do niego powracać jeszcze dwukrotnie) i przepisz do zeszytu zamiany jednostek – obliczenia (nie samo podsumowanie, które pojawi się w następnych sekundach).
-patrz i słuchaj jak Pan wykonuje zadanie, tak za chwilę będziesz samodzielnie wykonywać ćwiczenia.
(Możesz później obejrzeć do końca filmik – zobaczysz rozwiązanie zadania tekstowego, ale nie zapisuj.)
Wykonaj ćw.3. /94 – po dwa przykłady z a), b), c), d) (pomijamy przykłady z 0,5)
Wykonaj ćw. 4 /94 – a) bez dwóch ostatnich przykładów, b) bez dwóch ostatnich przykładów.
Przeczytaj też informacje w podręczniku na str. 186.
(Następna geometria dopiero w poniedziałek za tydzień .)
GEOGRAFIA
Dzień dobry. Kochani tematem dzisiejszej lekcji będzie: „Krajobraz miejsko przemysłowy Wyżyny Śląskiej”
Przeczytaj tekst w podręczniku str. 59-63. W zeszycie przedmiotowym odpowiedz na następujące pytania:| – Dlaczego Wyżyna Śląska jest najbardziej przekształconą przez człowieka krainą? – Podaj cechy krajobrazu miejsko-przemysłowego. – Podaj przykłady działań prowadzonych w celu poprawy stanu środowiska na Wyżynie Śląskiej. – Wykonaj ćwiczenie 1 ze str.37 oraz 3 i 4 – str.38.
Podsumowaniem lekcji będzie wypełnienie karty pracy, którą proszę wypełnić i przesłać do 3.04.2020 na pocztę : g.mendrok@sp18-pszczyna.pl
Nowa lekcja: Temat: BUDOWA I RÓŻNORODNOŚĆ GRZYBÓW. POROSTY.
Dzisiaj nauczysz się,
wskazywać, gdzie i w jakich warunkach żyją grzyby;
rozróżniać grzyby: drożdże, grzyby pleśniowe i tworzące owocniki, a wśród nich jadalne i trujące;
opisywać porosty;
przedstawiać znaczenie grzybów i porostów.
Napisz więc w zeszycie temat lekcji, a następnie wejdź na stronę (na komputerze lub w telefonie): https://padlet.com/betik1/biologia5 i poszukaj w kolumnie czwartej pod nazwą „Wirusy, bakterie, protisty, grzyby” ostatniego materiału pt. „Grzyby i porosty – lekcja” – dokładnie obejrzyj go. Jeśli nie masz dostępu do komputera możesz też skorzystać z podręcznika – na stronach 81 – 87.
Wykonaj zadania:
W zeszycie sporządź notatkę wg planu:
Narysuj grzyba kapeluszowego i go opisz (możesz posłużyć się też rysunkiem w podręczniku na str. 82)
Wypisz cechy grzybów – szósty slajd w lekcji multimedialnej.
Wypisz po 4 przykłady grzybów jadalnych i niejadalnych (trujących)
Opisz porosty – 9. slajd oraz materiał w podręczniku (str. 86)
Wykonaj zadania znajdujące się w prezentacji – slajd 11 (jeśli masz dostęp do komputera lub telefonu).
Zadanie domowe:
Napisz w zeszycie, jakie jest znaczenie grzybów.
Naucz się wiadomości o grzybach i porostach.
Zadanie dla chętnych – termin: 6.04. (na ocenę)
Uczniowie mający dostęp do komputera:
Wykonaj prezentację o grzybach jadalnych i niejadalnych (trujących) – po 6 przykładów.
Przeczytaj o akcji „Zwykły Bohater” oraz historię o spotkaniu św. Weroniki z Jezusem oraz teksty w ramkach Kilka słów o … i Czy wiesz, że… – podręcznik s.104 i 105.
Zapisz do zeszytu: Katecheza nr 46; Temat: Wizerunek Mistrza – św. Weronika. Przepisz ZAPAMIĘTAJ – str.105.
Jeśli możesz zrób zdjęcie notatki i ćwiczeń i prześlij na adres adres e-mail: a.jurczak@sp18-pszczyna.pl
TECHNIKA
Dzień dobry,
1.Piszemy temat w zeszycie : Powtórzenie wiadomości o materiałach.
2. Otwieramy podręcznik strona 44-45.
3. Proszę przeczytać wiadomości o materiałach.
4. W zeszycie odpowiadamy na pytania:
a)Jaki materiał dobrze przewodzi prąd i ciepło?
b)Z Jakiego materiału produkuje się nici, sznury, żagle?
Poprawne odpowiedzi podam na następnej lekcji
Nie trzeba wysyłać odpowiedzi ( zdjęć) na maila
pozdr . Adam Mrozek
WYCHOWANIE FIZYCZNE
Dzień dobry!
Na dzisiaj kolejna dawka aktywności. Tym razem ćwiczenia, które dla was przygotowałam mają wpływać na cały wasz organizm czyli wszystkie partie mięśniowe, zarówno te, które widzicie czyli mięśnie szkieletowe, jak i te, których nie widzicie tzw. głębokie.
Każde ćwiczenie trwa 30s i 15s przerwy. W sumie jest 10 ćwiczeń. Większość ćwiczeń znacie z lekcji. Proszę przed wykonaniem treningu przeprowadzić rozgrzewkę, jak w piątek. Pamiętaj, że możesz dołożyć swoje własne ćwiczenia.
Witajcie Kochani! Mam nadzieję, że każdy z Was odwiedza naszego klasowego padleta. To miejsce naszych „spotkań” on-line. Chciałabym sprawdzić czy każdy z Was tam zagląda, dlatego Waszym zadaniem jest wejść na https://padlet.com/zyrekmariola/whxp9do8ioyh i podpisać się swoim imieniem i pierwszą literą nazwiska pod Wpisem: „Dzień dobry Kochana 5a. Sprawdzamy obecność ;)”.
Przeczytaj wiadomości z niebieskiej ramki dotyczące czasowników dokonanych i niedokonanych.
Spróbuj zrobić w zeszycie ćwiczenie: do podanych czasowników niedokonanych dopisz odpowiednie czasowniki dokonane: a) czyta b) pisał c) kwitnie . Poprawne odpowiedzi podam na następnej lekcji (Jeśli coś źle określisz będziesz mógł sobie poprawić). Pozdrawiam!!! Pani Ola
WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE Temat : Uprzejmość i uczynność
Witajcie! Czy zastanawiałeś/aś się nad tym jak działa na ludzi Twój uśmiech, dobre słowo, zwykły gest życzliwości? Czy to prawda, że czyniąc dobro zmieniamy siebie?
Uprzejmość to życzliwy stosunek do innych. Uczynność i kultura osobista to chęć i gotowość do bezinteresownej pomocy.
2.Zapisz w zeszycie i dokończ zdanie : Uczynność i uprzejmość na co dzień można okazywać przez …
3.Zastanów się: Jak się zachowasz w takich sytuacjach?
Starsza kobieta wsiada do pociągu. Nie ma już wolnych miejsc, a Ty siedzisz. Co zrobisz? Twoja mama jest smutna, coś poszło nie tak. Co możesz zrobić? Koleżanka/ kolega ma problemy w nauce, a ty dobrze sobie radzisz. Co możesz zrobić? Opisz wybraną sytuację w zeszycie.
4. Zrób coś dobrego dla całej rodziny.
Miłego dnia! Pamiętaj: „Uprzejmość jest cennym kluczem, który otwiera wszystkie drzwi”.
WYCHOWANIE FIZYCZNE
Dzień dobry!Jak się macie? Mam nadzieję, że dajecie z wszystkim radę!
W razie pytań piszcie na: moniaryszka@interia.pl
Na dzisiaj przygotowałam ćwiczenia wzmacniające uda i pośladki. Są to największe i najsilniejsze mięśnie w naszym organizmie. Odpowiedzialne za prawidłową postawę ciała, wykorzystujemy je między innymi przy wchodzeniu po schodach czy bieganiu.
Wcześniej, przed rozpoczęciem treningu musimy przeprowadzić rozgrzewkę:
Dzień dobry, dawno nie widzieliśmy się i ciekawa jestem co porabiacie w domu i jak Wam idzie nauka zdalna? Mam nadzieję, że podzielicie się ze mną swoimi codziennymi czynnościami, które wykonujecie. Proszę Was o wybranie jednego dnia tygodnia i stworzenie godzinowego rozkładu dnia, który wzbogacicie obrazkami pozyskanymi z Internetu. Pisząc godziny używajcie indeksu górnego – 7oo
Przykład:
7oo – pobudka
710 – poranna toaleta
Stworzony plan dnia zapiszcie w pliku nazywając go Swoim imieniem i nazwiskiem i prześlijcie jako załącznik na adres m.zjawiony-cyran@sp6-pszczyna.pl do 1 kwietnia. Liczę na Waszą wyobraźnię. Pozdrawiam i życzę powodzenia!
MATEMATYKA
T: Zapisywanie ułamków dziesiętnych w postaci ułamków zwykłych i w postaci dziesiętnej. A) (Zapisz:) „Zamiana ułamków dziesiętnych na ułamki zwykłe. – Po zapisaniu ułamka dziesiętnego w postaci ułamka zwykłego, skracamy go, jeśli tylko to możliwe Oglądaj film: Zamiana ułamków dziesiętnych na ułamki nieskracalne – jest doskonały na nasze potrzeby (trwa prawie 12 minut): https://www.youtube.com/watch?v=XG_VGdtEXFM – zapisuj (w trakcie projekcji) przykłady w zeszycie. Ostatni „zestaw” 5 ułamków obwiedź ramką – warto je zapamiętać. Wykonaj ćw. 3 b /68 i ćw. 12 /70. B) Zamiana ułamków zwykłych na dziesiętne – Przez rozszerzanie (o ile to możliwe) do mianownika 10, 100, 1000 .. Oglądaj film i zapisuj (w trakcie projekcji) przykłady w zeszycie: https://www.youtube.com/watch?v=OKuR_QV37Jw (czas ok. 9 minut) Wykonaj ćw. 13 /70. /Możesz też, jeśli chcesz, wykonać zad. 7 /144./
Tym razem zapisz – w dowolnym programie, jaki posiadasz w swoim komputerze – TRZY wyrazy z języka polskiego, które posiadają kilka znaczeń, np. zamek – królewski, do drzwi, błyskawiczny, w drzwiach… i obok nich wklej za pomocą Internetu obrazy, które przestawiają to znaczenie. Wystarczy do każdego wyrazu WYBRAĆ TRZY ZNACZENIA. Plik zapisz pod Swoim imieniem i nazwiskiem i prześlij jako załącznik na adres e.migalska@sp18-pszczyna.pl
Pozdrawiam
E. Migalska
JĘZYK POLSKI
Kochani!
Temat lekcji: Ortograficzne krajobrazy.
Mam nadzieję, że wyzwoliłam w Was twórcze myślenie. Dziękuję za ortodomy, które do mnie wysłaliście. Przepiękne! Ci, którzy jeszcze tego nie zrobili proszeni są o wykonanie zadania i odesłanie lub przechowanie w teczce ( teczki będą sprawdzane po powrocie do szkoły).
Wczoraj napisałam, że to nasza ostatnia lekcja ortograficzna. Niestety, nie. Dziś będzie ostatnia. Obiecuję! Pominęłam jeden z tematów, przepraszam. Też się czasem mylę.
Dziś zajmujemy się pisownią RZ i Ż. Chciałabym, żebyście stworzyli orograficzne krajobrazy. Na kartce papieru namalujcie pejzaż gór, lasu lub plaży- jeden do wyboru. Planując kompozycję, musicie uwzględnić jak najwięcej słów, w których znajdzie się „rz” lub „ż” ( np. wybierasz krajobraz plaży- już masz jeden wyraz z „ż”- rysujesz morze, zachmurzone niebo, żółty leżak itp.) i podpisujesz te narysowane elementy. Zdaję sobie sprawę, że nie wszyscy są jak Leonardo da Vinci czy Michał Anioł.
Jeśli ktoś nie jest zapalonym rysownikiem, wykonuje pracę na miarę swoich możliwości, tak jak potrafi. Nie chodzi o jakość rysunku tylko o poprawnie zapisane wyrazy.
Wykonane prace wkładacie do teczki, nie wysyłacie zdjęć.
Dla wszystkich tych, którzy nie pamiętają, kiedy piszemy „ż”, a kiedy „rz”- mini rysunkowa ściąga. ( źródło: www. kreatywnapedagogika.worldpress.com).
p. Ola
język angielski
Kochane Robaczki:)
W dalszym ciągu pracujemy z podręcznikiem w dziale My town. Proszę napiszcie do zeszytu 3 przyimki i zobrazujcie je tak jak w ćw. 4 str. 75. Zamiast ptaszka może być coś innego np. kółko.
next to = obok
opposite = naprzeciwko
between = pomiędzy dwoma rzeczami
Popatrz na swój pokój i napisz 3 zdania z tymi przyimkami.Jeśli chcesz możesz je wysłać do sprawdzenia m.kaminska@sp18-pszczyna.pl.
Następnie zrób ćwiczenia 1 i 2 str. 32 w zeszycie ćwiczeń.
Czas pracy to 25 minut. Good luck 🙂
PLASTYKA
Bardzo proszę, porozglądaj się wokół przez chwilę i postaraj się zaobserwować jakie kolory Ci towarzyszą. Która barwa w Twoim otoczeniu dominuje? Następnie w tym kolorze (oraz we wszystkich jego odcieniach) poszukaj przedmiotów jakie masz w domu. Możesz zrobić im zdjęcie. Lub możesz je opisać w zeszycie. Lub możesz je narysować w zeszycie. Pokażesz i, gdy spotkamy się w szkole.
25.03.2020środa
RELIGIA
Katecheza 45
Temat: Szymon z Cyreny – przypadkowy przechodzień.
Przeczytaj historię Szymona z Cyreny – podręcznik s.102 i 103.
Wypełnij zeszyt ćwiczeń – str.92, 93 – ćw. 1,3,5.
Zapisz do zeszytu: Katecheza nr 45 (w czasie zdalnego nauczania proszę, aby numerować katechezy w zeszycie zgodnie z numerami podanych tematów w podręczniku do religii) ; Temat: Szymon z Cyreny – przypadkowy przechodzień. Przepisz ZAPAMIĘTAJ – str.103.
Pytania prszę kierować na adres e-mail: a.jurczak@sp18-pszczyna.pl
JĘZYK POLSKI
Dzień dobry!
Dziś już ostatni dzień zmagań z ortografią. Zostało nam utrwalenie pisowni CH i H. Chciałabym, żebyście na kartkach papieru w dowolnym formacie stworzyli komiks „Przygoda zucha Henia”. Komiks rysowaliśmy już wiele razy ( dymki, obrazki itp.). Stwórzcie komiks ukazujący chłopca, który chce zostać harcerzem. Historyjka powinna być zabawna i zawierać słowa zawierające „ch” i „h”.
Wykonane prace wkładacie do teczki, nie wysyłacie zdjęć.
Dla wszystkich tych, którzy nie pamiętają, kiedy piszemy „ch” a kiedy„h” – mini rysunkowa ściąga. ( źródło: www. kreatywnapedagogika.worldpress.com)
Pozdrawiam- p. Ola
j.angielski
Witajcie kochani:)
Dziś zaczynamy nowy dział My town
Zapiszcie w zeszycie temat My town, nastepnie przepiszcie słówka z obrazka i ćwiczenia 1 str. 75 do zeszytu wraz z tłumaczeniem. Możecie skorzystać ze słownika z tyłu książki str. 127 lub jakiegokolwiek innego tłumacza. Zby posłuchać wymowy wciśnijcie poniższy link: https://elt.oup.com/general_content/pl/dla_uczniow?cc=pl&selLanguage=pl
płyta 2 ścieżka 39. Czas wykonania to 20 minut. Powodzenia:)
WYCHOWANIE FIZYCZNE
Dzień dobry!
Przygotowałam dla was dzisiaj nowoczesny taniec-Zumba. Jest to kompletny program treningowy, zawierający wszystkie elementy fitnessu: cardio, pracę mięśni, równowagę i gibkość.
Podejmijcie wyzwanie i spróbujcie zatańczyć. Poniżej link do zumby Despacito, ale każdy z was może znaleźć coś dla siebie.
Bardzo proszę, wysłuchaj utworu, do którego link podaję niżej. Postaraj się dobrze wsłuchać w każdy dźwięk. Użyj słuchawek lub dobrych głośników. Słuchając możesz zamknąć oczy. Postaraj się zauważyć kolory, które mogą skojarzyć się z tą muzyką. Zapamiętaj je i napisz w zeszycie jakie to kolory. Pokażesz mi w szkole, gdy się spotkamy. https://www.youtube.com/watch?v=5cmlgvekbYY&list=RD5cmlgvekbYY&start_radio=1
24.03.2020 wtorek
1) T: Utrwalam działania na ułamkach zwykłych. Kolejność wykonywania działań na ułamkach zwykłych: Zobacz filmik (trwa krócej niż 5 minut): https://www.youtube.com/watch?v=69MgQvkCEbM -oblicz ten przykład w swoim zeszycie (równocześnie) – utrwalasz przy tym dzielenie liczb mieszanych/mnożenie – skracanie ułamków i odejmowanie ułamków o różnych mianownikach. Kolejny przykład – z nawiasem (twój rówieśnik kończy obliczenia w niespełna 4 minuty): https://www.youtube.com/watch?v=-o1k8I0Yxmw Mam nadzieję, że uda Ci się wejść na: https://opracowania.pl/opracowania/matematyka/dzialania-na-ulamkach-zwyklych-na-poziomie-ucznia-klasy-5,oid,1903 – Są 3 przykłady –możesz sam obliczać wartości wyrażeń i później porównać, albo przynajmniej przeanalizować podane rozwiązania (przeczytaj uważnie opisy). 2) Dziś jeszcze zobacz, jeśli możesz, film, który przygotuje Cię do „wejścia” w kolejny temat: https://www.youtube.com/watch?v=EBZ4CbIx0vc ( trwa ponad23 minuty). -Nie rób teraz żadnych notatek, tylko z uwagą patrz i słuchaj.
MATEMATYKA
/Geometria będzie w poniedziałek. Dziś zaczynamy nowy dział:/ (Zapisz w zeszycie: ) UŁAMKI DZIESIĘTNE T: Ułamki o mianowniku 10, 100, 1000 … . Zapisywanie ułamków dziesiętnych. W podręczniku s. 142 – 143 (przeczytasz później) /Teraz:/ Oglądaj z uwagą film i zapisuj w zeszycie omawiane przykłady w tracie projekcji – jest to możliwe, gdyż Pan bardzo wolno i dokładnie objaśnia: https://www.youtube.com/watch?v=oWVVnG1hWC0 (czas ok. 15’40”) (Pod tymi przykładami zapisz w zeszycie:) Ułamki dziesiętne to ułamki, których mianownikami są liczby 10, 100, 1000, … Zapisujemy je w postaci dziesiętnej – bez kreski ułamkowej w pozycyjnym układzie dziesiątkowym, oddzielając liczby całkowite od części ułamkowych przecinkiem. Wykonaj ćwiczenia: ćw. 1., 3 a, 4./s.68, ćw. 5., 6./s.69 oraz ćw. 7. i 8./s.69
HISTORIA
Czas 25 min.
1. Piszemy temat w zeszycie: Upadek i odbudowa państwa.
2. Proszę otworzyć podręcznik i przeczytać temat nr 28 „Upadek i odbudowa państwa”
na stronie 154-158.
3.Następnie w zeszycie zapisujemy odpowiedzi na poniższe pytania:
a)Jakie postacie historyczne poznałeś czytając ten temat? (postacie książąt i władców Polski)
b)Wymień w punktach osiągnięcia Kazimierza Odnowiciela(patrz. To co najważniejsze)
23.03.2020 poniedziałek
JĘZYK POLSKI
Kochani!
Chciałabym w tym tygodniu pobudzić waszą -nieco osłabioną siedzeniem w domu- kreatywność. Dlatego wymyśliłam dla was zadania, za pomocą których będziemy kreatywnie utrwalać ortografię. Dziś pisownia ó i u. Waszym zadaniem będzie stworzenie ortograficznego domu, tzn. wybieracie jedno z sześciu pomieszczeń: kuchnia, jadalnia, salon, łazienka, sypialna lub pokój dziecięcy. Z gazet, starych katalogów typu IKEA, czy wszechobecnych ulotek sklepowych ( Lidl, Biedronka, Jysk, Bricomarche itp.) wyszukujecie takie elementy wyposażenia danego pomieszczenia, które zawierają literki „ó” lub „u” , wycinacie i przyklejacie na kartkę papieru w dowolnym formacie ( po wklejeniu proszę opisać dany przedmiot, np. wklejamy obrazek biurka i piszemy obok „biurko”). W ten sposób stworzymy planszę przedstawiającą dane pomieszczenie. Wymagane jest stworzenie jednego pomieszczenia, ale kto dysponuje większą ilością czasu i chęcią może wykonać wszystkie pomieszczenia, powstanie wtedy coś na wzór lapbooka.
Kto nie ma w domu żadnych katalogów, czasopism, ulotek wykonuje to zadanie, rysując wybrane pomieszczenie i opisując według podanego wzoru.
Kto ma możliwość zrobienia zdjęcia pracy, proszony jest o wysłanie jej na mojego maila ( w temacie wiadomości podać imię, nazwisko i klasę): a.jureczko.jpol@gmail.com
( Najciekawsze, najbardziej kreatywne prace zostaną nagrodzone po powrocie do szkoły).
Osoby, które nie mogą wysłać mailowo pracy, zostawiają ją w teczce (przyda się, bo jeszcze sporo rzeczy będziemy robili), spośród tych również wybiorę i nagrodzę najbardziej kreatywną ( oczywiście po powrocie do szkoły). Prace wykonujecie do środy 25.03.2020r.!
Życzę ortoowocnego projektowania!
W razie pytań proszę o kontakt mailowy lub za pomocą dziennika elektronicznego.
Różne informacje możesz znaleźć na moim padlecie, który dla Ciebie przygotowałam – w kolumnie czwartej „Wirusy, bakterie, protisty i grzyby” – wejdź na stronę: https://padlet.com/BeataKieruzel/iq3fwkkbibl4
Życzę zdrowia i owocnej pracy!
20.03.2020 piątek
MATEMATYKA
POLA FIGUR -T: Pola prostokątów i kwadratów. Jednostki pola. (Na początku:) Wejdź na stronę: https://epodreczniki.pl/a/pole-prostokata-i-kwadratu/DdU3lNLxO -Przyjrzyj się przykładom i wysłuchaj KOMENTARZY do nich, pomiń ćwiczenia, „zjedź” do: Obliczanie pola prostokąta. Zobacz przykład i „Ważne!” – wzory zapisane na zielono. Nie wykonuj teraz ćwiczeń 5 i 6 (będą na następnej lekcji) możesz jeszcze zapoznać się z różnymi jednostkami pola: Pole prostokąta w rożnych jednostkach- i opuść tę stronę. Przeczytaj informacje w podręczniku na str. 182. /W zeszycie:/ Zad. : Z ilu kwadratów o boku 1 cm składa się prostokąt o wymiarach 3 cm i 2 cm? Wykonaj rysunek (jak różowy prostokąt w ćwiczeniu na dole str. 182). Zapisz: 3 rzędy po 2 kwadraty = 6 kwadratów, Długości boków prostokąta a=3cm b=2cm P – pole prostokąta P = 3cm x 2 cm = 6 cm2 (dwójkę piszemy małą u góry, jak już widziałeś w podręczniku), czyli P = a x b (zapisz wzór kolorem, w ramce i zapisz słowami:) Pole prostokąta to iloczyn długości dwóch sąsiednich boków. Wykonaj ćwiczenie/s.182(w zeszycie zapisz obliczenia pól dwóch pozostałych prostokątów) Przeczytaj informacje na str. 183. Narysuj kwadrat o boku 2cm i zapisz obliczenie: P = 2cm x 2cm = 4cm2 Pole kwadratu P = a x a = a2 (-a do kwadratu czyli a do potęgi drugiej) Wykonaj ćw. 1 i 2 /s.93, w zeszycie wykonaj zad.1 a, c /183. (Zapisz:) Uwaga! Do obliczeń wyraź długości boków w tej samej jednostce. (i wykonaj:) Zad. 1 d [mm] i 1 e [cm]/ 183. (1 d w [mm] i 1 e w [cm])
Proszę przepisać do zeszytu przedmiotowego zad. 1 str. 36 zad. 10 str. 36 zad. 2, 3 str 60 zad. 3 str. 62 napisz zdania w present contonuous zad. 4 str. 67 zad. 1, 2, 3 str. 74 opis dowolnego obrazka do 50 słów
